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【引用】[原创]好习惯 早养成(鄂教版三年级上)  

2011-09-03 15:46:06|  分类: 教学资料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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好习惯  早养成

松滋市涴市镇中心小学   罗慧敏

教学目标:

1、珍惜时间,学会合理地安排时间。

2、养成良好的学习习惯,独立完成学习任务、

教学重难点:

辨别好习惯与坏习惯。发现自己身上的坏习惯,并勇于改正。

课时安排:1课时

教学准备:

课件,皮球5个,毽子5个,口算题12

教学过程:

一:活动一

1、今天,老师给大家带来一位小伙伴——小明,他的周末是这样度过的:请看大屏幕:(课件显示书本中三幅图,教师讲述)星期五,小明放学回到家,刚放下书包准备做作业,邻居小强约他出去踢球,他想:作业明天再说吧,先玩会吧!到了星期六,小明想着好看的动画片,早早的来到了电视机旁,妈妈问:“小明,作业做了吗?”小明头也不抬的回答到:“明天在做!”直到星期天的晚上小明才坐到台灯下做起作业来,作业这么多,他觉得好困啊,他不由得想:唉,要是早做完就好了。

2、你觉得小明的表现怎么样?(不好!)是啊,由于拖拖拉拉小明作业完不成,晚上休息不好,还会影响明天的学习,这是一种不好的学习习惯,他也正为这事烦恼呢!你们也有做事拖拉这方面的烦恼吗?说出来让大家帮你一起克服。(点名说)

3、你们的办法真好,小明在大家的帮助下,通过自己的努力,改正了做事拖拖拉拉的坏毛病,他有哪些好方法呢?我们一起来学学。(课件出示要做到做事不拖拉的体会,师生合作读)

4、小明的这些好方法对你有帮助吗?谈谈你的打算。

5、小结:我相信大家一定能做到做事不拖拉,今日事今日毕。(板书:做事情不拖拉)一起读,让我们用古人的《明日歌》来共勉:(拿出第一份礼物)明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。这是老师送出的第一份礼物,送给今天表现最积极的第一组,其他小组的伙伴们加油哟!

(点评:《品德与社会》课标中指出:有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决显示生活中的问题。对于三年级的学生来说,他们已经有了一定的辨别是非的能力,那样教师就要充分发挥电教媒体的优势,使得课亦始,趣已生。首先,教师通过讲故事的形式吸引了学生的注意力,激发了学生参与活动的热情;其次,教师利用多媒体技术,将小明的做事拖拉表现充分的展现在学生的眼前,让他们辨别这种坏习惯,从而来发现自己身上的同样的坏习惯。)

 

二:活动二:

1、其实,只要大家珍惜时间,我们每天可以做很多的事情。不信,我们现在就来个一分钟的大体验,大家想参加吗?(想)好,一切行动听指挥。咱们分任务了,第一小组的写字,第二小组的做口算题,要求又好又快又正确。第三小组的踢毽子,第四小组的拍皮球,要求小组合作完成,遵守纪律,不影响其他小组。听清楚要求了吗?好,准备了。准备好了吗?预备------开始。(课件出示计时器)

2、停,时间到!请各小组同学统计成绩,听清楚要求:写字组的和口算组的要交换统计,要又正确又漂亮的,看他写对了多少个字,做对了多少道题。

3、现在老师要开始采访了,请同学们跟随老师一起采访。a请问你一分钟写多少个字?一分钟20个字,那30分钟不就可以写600个字了吗?每天抓紧时间,各科作业不就可以很快完成了吗?b请问你一分钟踢多少下毽子?一分钟20个,那十分钟就可以踢200个,这样在课间十分钟里你既娱乐了又锻炼了身体多好啊!c请问你一分钟做了多少道口算题?一分钟10道,十分钟就可以做100道了,如果你抓紧每一分钟你的口算能力会越来越强的。d请问你一分钟拍了多少下皮球?一分钟156个,哇,这么多呀。你的反应好快啊,还有比他更多的吗?真不错,老师奖励你。

4、同学们真棒!通过这个大体验你有什么收获吗?有哪些感受呢?

5、——同学们收获真多啊。一分钟我们可以做很多的事情。在社会生活中,一分钟也发挥了很大的作用,请打开课本45页,自由读读吧。

6、通过朗读我们了解到:消防队员………(师生合作读)

7.时间是宝贵的,利用一分钟我们我们能快乐地学习,愉快的生活,也能创造更多的财富,真是“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”(拿出第二份礼物)老师的第二份礼物…….

(点评:品德与社会课程是以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要教学活动形式的,强调寓教于乐。而在现代社会里,竞争是无处不在的,而且随着社会的迅速发展竞争也会日益激烈,而竞争正与小学生的“好强”特点相符合。因此,为了充分地激起学生的参与活动的激情,我创设情境了此情景,在这个环节中设计让学生在活动中去体会时间的宝贵使学生在活动中认识珍惜时间的重要性,特别是在计时器那滴答滴答的声音中感受更明显。)

 

三:活动三:

1、请坐好,只要你表现好,还有机会得到礼物哟!我们的学习小伙伴小华是个特别有时间概念的好孩子,老师同学都夸他会学习、会休息,你想知道他是怎么样做的吗?请看大屏幕:他为自己拟定了作息时间表,我们一起来看看:(课件出示时间表)你觉得小华的时间表好吗?

2、看来,只要合理安排时间就能充分利用时间,养成良好的学习、生活习惯。(板书:合理安排时间)现在咱们也来结合自己的实际情况制定一份时间表吧!课前我们已经了解到我们学校是从早上750到校到下午410是学生在校学习时间,那其余的时间同学们合理安排,在制表的时候也要珍惜时间,不拖拉。(播放音乐《思乡曲》)

3、汇报:我们一起来听听他的汇报吧。原来,只有结合自己的实际情况制定的时间表才能真正做到合理安排时间,才能学得轻松,玩得开心快乐。

(点评:根据品德与生活这门学科“知行统一”的原则,让学生结合自身的实际情况,在懂得珍惜时间的基础上把知识落到实处。这个环节充分了展示了以学生为主体、教师为主导的教学理念,让学生仿佛身临其境,真真切切地学会合理地安排时间。)

 

四:活动四:

1、小明的习惯是做事情不拖拉,小华的学习窍门是合理安排时间,而贝贝的学习体会是多提问。看,贝贝来了,他在和大家打招呼呢。(课件播放:我是贝贝,大家好!)我们也向她问好吧。(学生问好)听,贝贝在这儿有话对大家说呢!(课件播放贝贝的话)那贝贝的哪些做法值得你学习呢?一起来看看,谁来说说?(点名说)

2、是啊,学问学问,会学还要会问,要勇敢的举手,大胆地提问。(板书:大胆提出问题)

3、你敢不敢提问?把你的想法说出来。——不懂就问,大胆地提问是一种非常好的品质,(拿出第三份礼物)孔子曰:敏而好学,不耻下问。这份礼物送给……..

(点评:爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。一个人只有在做事情时感到其乐无穷,精神才会高度集中,才能充分发挥自身的聪明才智。对于三年级的孩子来说,一节课上到这儿就会开始有疲倦的感觉了,而此时利用和贝贝打招呼再次激起学生的兴趣,接着播放贝贝的录音,让学生积极参加,知道又一种好的学习习惯——大胆提问。)

 

五:活动五:

1、通过今天的学校,我们知道了小明做事不拖拉,小华合理安排时间,贝贝会提问,哪在你的身上,在你的小伙伴身上,你知道还有哪些学习的好习惯呢?各小组的同学交流交流。

2、小组交流。

3、师小结:我们班同学的学习好习惯真多,真好,值得学习推广。(板书:……)是啊,好的习惯就像小鸟的翅膀,使我们越飞越高;坏习惯就向前进路上的绊脚石,阻碍我们进步。(拿出第四份礼物)让我们在第四组的带领下齐读这句话,互相勉励吧。

4、今天,在学习交流站里。我们和小伙伴一起交流了学习经验,让我们互相学习,从小养成这些良好的学习习惯,跟我念:好习惯,早养成。(板书:好习惯早养成)希望这些好习惯在你们身上生根,这将让我们终身受益!

5、下面,让我们在好习惯三字经的朗读中结束这节课吧:(课件出示三字经,生齐读)

(点评:在本课的结束部分,采用在自己的小伙伴身上找好习惯来进一步辨别好习惯和坏习惯,并且在最后让同学们在好习惯三字经的诵读中牢牢记住这些好习惯,也让那些好习惯在他们身上生根!)

板书设计:     

好习惯   早养成

                   做事情不拖拉

                   合理安排时间

                   大胆提出问题

                       … …

教学反思

《好习惯早养成》是《品德与社会》三年级上册第三单元《学习交流站》的一个主题内容。本课的教学是让学生明辨在学习中有哪些好习惯和哪些坏习惯,能发现自己身上的坏习惯并勇于改正。到了三年级上学期,在学生身上已经初步形成了一些学习习惯,而在这些学习习惯当中,学生可能并没有静下来思考好与坏的问题,针对这样的情况,我确定了以上目标。为了达到目标,我从学生的实际情况出发,设计了故事、大体验以及情景互动等活动,引导他们去充分的体验、感悟,让他们在活动中去探究,在探究中发现习惯的好与坏。

新课程的实施,要求我们尊重学生的主体地位,尊重学生的个性发展,尊重学生的认知水平,包括尊重学生的优点,尊重学生的缺点。在本课的教学中,我采用了名言警句为线索来贯穿整个过程,文中介绍了三个小朋友的不同的好习惯:做事情不拖拉、合理安排时间、大胆提出问题。第一个环节我采用故事引入的形式,让学生在感知中体会做事情不能拖拉,并用古人的明日歌来共勉,第二个环节采用在一分钟大体验中充分体会时间的宝贵,我们一定要珍惜时间,合理的利用时间,并在实际行动中用制定作息时间表的方式来把珍惜时间落到实处,最后送上第二份礼物:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。第三个环节中用同学们和贝贝互动的方式调动大家的积极性,领会又一种好习惯——大胆提问。然后启发学生在我们周围的伙伴中找找他们的好习惯,进一步明辨习惯的好与坏。最后,在《好习惯三字经》的诵读中结束本课,也让那些好习惯能在大家的身上生根。

在整个教学活动过程中,我都是力求让学生自己发现并表述自己身上和伙伴身上存在的好习惯和坏习惯,并为他们提供辨别的机会。在活动中充体现学生的自主性和主动性,让大家在参与中有收获。但是在本课的教学中还存在着许多的不足之处,比如在一分钟的大体验后的制定时间表中,对于学生怎么样来结合自己的实际情况制定时间表的过程学生有的还比较含糊,不能做到真的结合自己的实际来做。总而言之,在以后的教学过程中,我们在设计活动时还要更多的了解学生,预设课堂上可能发生的问题,并想好对策,这样才能做到游刃有余,教学才能达到更好的效果。

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