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日志

 
 

【引用】“课内比教学”初中语文专号  

2012-05-17 10:25:01|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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荆州市中小学“课内比教学  课外访万家”活动

     

 

[  中 语 文 专 号 ]

 

 

荆州市教育科学研究院                 201245

                                                           

 

 

 

 

 

 

 

 

荆州 市 教 科 院

2012418

 

 

【编者按】

319日至21日,荆州市“课内比教学”教学比武活动暨第21届初中语文课堂教学艺术研讨会在洪湖莲花假日酒店召开。三百多名语文教师齐聚洪湖,共襄盛举。19日下午,参赛教师报到入住后,竞赛组即切断参赛选手与外界的所有联系,紧接着随机抽取了比赛篇目。最后各参赛选手被送派各指定的房间内紧张备战。经过一夜苦思,这场精英智慧的交战于3208时拉开了帷幕。本次精英交峰,竞赛组严格了备战环境,使得教师灵活处理教材的能力与教学的智慧得到充分的锻炼。这也使得本次活动成为了一次考验参赛选手真才实艺的平台。竞赛分A(城区)、B(乡镇)两组赛场。A组赛场位于洪湖双语学校会议室,B组赛场位于洪湖实验初中会议室,两组同时分地比赛。一堂堂精彩纷呈的比武课、一群群茂腾腾的莘莘学子、一个个身怀绝技的参赛选手、一句句幽默诙谐经典独到的感悟对话……让我们品评到了一道精美的视觉盛宴。回首本次语文盛会,许多的美丽画面已深深定格在脑海中,如丝丝微风、潇潇春雨,悄然沁入心田。比武活动中,各县市的选手们尽展风采,睿智的灵光时时闪烁,带给我们的是几多惊喜和无数思索。我们从“过程最真实”“课堂最美丽”“反思最深刻”“结果最期待”四个方面将活动的过程和反思编辑于此,全面展示本次课内比教学的盛况和成果。

 

过程最真实

 

乐了·醉了·美了

——荆州市语文课内比教学盛会随感

 沙市区南桥中学  朱月华

 

春雨洪湖,市语盛宴,九味佳肴,三杯老酒,一壶莲心茶,乐了,醉了,美了……迷恋数日,醒来,依旧是烟花朵朵,碎想翩翩。夜虽深,兴仍浓,放下心灵愚钝之虑,丢掉文字笨拙之卑,我拽住些许闪念,弹起留有余香的指头。

 

听乐品酒赏飞渡

二十日清晨,在跳来凑热闹的细雨中,我前往A赛区——洪湖市实验中学聆听春日丽语。

公安田老师请出《音乐巨人贝多芬》。她从常人的角度,以“生命的力量”为突破口,扣住“好灵魂”核心,品形赏言,带领我们走近贝多芬的精神世界,走进贝多芬的音乐殿堂。当我的心还在为“交响乐之王”舞动的时候,洪湖的宁老师拎来几坛《春酒》,带我们乘着文字穿越万水千山浅尝八宝酒,品咂思乡情。琦君雕琢无痕的意蕴,哀而不伤的乡愁,非得有些岁月有些离别的人才体会得到。此刻,激越的心得以澄净。漫步松滋刘老师的《斑羚飞渡》我体验了一次教学艺术的飞渡:环环相扣,层层深入,读赏有方,评点精炼,张弛相间,“飞渡灵魂”四字的创意板书将人性升华。观望“飞渡”,我暗暗叫好;咂摸“飞渡”,我拍手叫绝。第一套“三味”,耳嘴眼齐享受。

     第一轮说课评课酿出第一杯老酒——威士忌。它蒸馏出犀利三问。一问奏乐者:如何处理告知与感知?二问赐酒人:如何设计问题引导学生从“别有洞天”到“柳暗花明”?三问飞渡将:借鉴明显,如何看待教和研?真个是:劲十足,辣十足。刘老师回答堪绝,教学如练武也有三重境界,初级手中心中均无剑,中级手中有剑,高手心中有剑,未到火候的时候,只有借一把,但我在追求的路上。此语惊醒我这个旁观人。一直以来,我鄙视借用套用,固执地追求原创追求个性设计,结果从没留下一节成熟的课。第一个八年,被批为“一枝独秀,丢三落四”,第二个八年,被笑为“群花斗艳,七零八落”。奔突在四面都是高墙的巴掌大的角落里,扮演着另版的堂吉诃德。近几年,丢了梦想,霜了鬓发,老了心情。今天再次散去迷雾:好课靠磨,理论的高度和经验的厚度决定时间长短,我缺少打磨。这一杯老酒告诉我:教学之路漫漫其修远兮,可以用元气塑剑摸索在黑暗中,也可以巧借数剑行走在阳光里,而两条路都需要足够的勇气,足够的精力,足够的恒心,足够的痴情!偶尔来杯威士忌,犹如平地春雷,让你热血澎湃!

    烈酒佐佳肴,怎能不思,不醉?

 

荆蛋松羚公安舞

下午,我和同伴辗转赛场,到B赛区——洪湖市双语实验学校。那里又将是怎样的异彩纷呈呢?

第一节课,在荆州张老师的循循善诱中,我再次认识了汪曾祺家乡的鸭蛋,品味了汪老笔下的鸭蛋,感悟了汪老心中的鸭蛋,从学生的介绍描绘中爱上了洪湖的诸多特产。课结束时,突然的,对标题有了更深的理解:课题中“端午”这一特定时节的词是否已经饱蘸了高邮的独特味道?是否已经浓缩了汪老的故园情?好一个《端午的鸭蛋》,好一个文狐老精的家乡!

第二节来自松滋。屏显课题《斑羚飞渡》时,我眼前一亮:相同的课,一定会有惊喜!我凝神屏气。开场白虽异,但激情相似,导入点相同。越听越确定两位的教学设计是孪生兄弟。教学流程为:导入——生命的思考,主体——标题切入初识文、品读画面赏“飞渡”、探究形象析“斑羚”,结语——智慧的飞渡,生命的飞渡,灵魂的飞渡。结构神似。具体活动为:解标题、设悬念、一句话概括课文、朗读读第9段、观飞渡动画、体会跳崖过程、比较动画和文字、赏析斑羚坠崖描写句、填补齐读动作再现、齐读部分段落、指点朗读技巧、寻找三次“咩”、翻译斑羚语、感悟斑羚精神。内容形似。刘老师多一个“捕捉情感话主旨”板块,也许胡老师因时间关系割舍了。两位老乡资源共享,可赞!会后听说二人是夫妻,真是缘深,可贺!最让我感慨的是,同课同构,效果竟然迥异。一节如行云流水,步步生花;一节似赴汤蹈火,步步艰辛。原因何在?借酒壮胆,信口雌黄:宏观构建板块雷同,中观解读文本无异,撇开学生的因素(教育的基本原则是因材施教,所以此点其实无法归为因),微观打磨便是两节课的分水岭。个人拙见:小环节排序、问题设计、支架引路、临场应对上出现了瑕疵。胡老师有功底,备课花了大量心血,和刘老师一样解读精准、线索明晰、任务集中。若是带课参赛,胡老师带来的定是满堂彩。

第三节是公安老师献出的《观舞记》。或许再次飞渡点燃了蓬勃的焰火,我居然热眼审视。老师匠心独运,开宗明义,指出“以四个一来学习此文”,借助“寻一句——知内容、用一词——说舞美、读一节——明手法、摘一言——传祝福”研读这篇文,展现这节课。一路听来一路质疑。印度舞蹈视频带给学生直观感受,放映时间是否太长?寻句,学生寻来觅去,都是描写句。老师提示:找出能概括内容的句子。几经点将后伸了个梯子:谁在看?从观赏者的角度找找总领全文的句子。课堂依然寂静。老师慧眼识金,点了一生。台上台下长吁一口气:终于找出来啦!老师引出下一步:“用一词说说我心中的美。”学生又傻眼了。继续提示,继续一波多折。整堂课,差不多每一问都需要“众里寻他千百度”。我觉得是设计提问欠科学。若偏爱这种形式,可否改为“寻一词——知内容、找一句——说舞美、读一节——赏手法、摘一言——悟情感”?再如前两个环节可否这样推进:谁在观、观的感受、这句话在文中的作用、作者怎样描写了这种飞动的“美”、是什么角度。也许,一节好课就是主问题突出、小问题合理的课。稍打磨,这课将是“飞动的美”。而且我相信,这位老师的沉稳老练、温文尔雅、大将风度给在座的老师留下了深刻印象。

休息片刻,迎来一杯五粮液。它发酵出一问三答。一问三选手:能用一个词概括你们教学中的智慧,然后用一句话来诠释吗?一答:过渡,自然过渡。二答:飞渡,是我教学上的飞渡。三答:一,寻章摘句。王院说,做好了简约而不简单的“一”,课堂就能出彩、有效。如果我们对自己的每一次设计每一节授课都这样问问,如果我们每次都能自信坚定明朗地回答出一个词一句话,那我们的课又怎会不畅快淋漓、浓香阵阵?我们的学生又怎会不怡然自得、收获满满?从此,我将贪杯,常常地小酌一口五粮液。

名酒配佳肴,怎能不饮,不醉?

 

平歌不悲社戏美

二十一日上午毫不犹豫去A赛区,因为有“嫡系”沙市区孙金平老师的课。巧的是,第二节来自沙市六中,第三节来自荆州川店。这个半天,我自认为是名至实归的亲友团。妙的是,花开三朵,朵朵不俗,均获一等奖。

老师《云南的歌会》以渲染气氛的师生对歌导入,以沈从文先生“从马背上研究老问题,不免近于卖呆,远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思”切入,水到渠成探寻 “有意思的歌会”,顺理成章拎出“有生命的歌会”。这节课,有点意思。

《伟大的悲剧》这篇美在精神似乎没有典型片段的长文,没难住梁吴芬老师。老到的梁老师大刀阔斧采取“分层次选点教学”法,精心设计三个选点,以探险者的“行动”、“情感”、“形象”为抓手, 将人物打到非常规的情境之中,选“失败面前”、“团队利益面前”、“死亡面前”探“行动”,选人物特殊时刻的语言悟情感,以微型话题“探险人的变与不变说话”升华形象,就这样带领学生登上了“险峰”,体会了“崇高之美”。

《社戏》构课让我佩服。怎样的“社”?怎样的“戏”(舞台戏、生活戏)?“迅哥儿”的“社戏”。多么集中又多么有层次!有跳读,有片段朗读,有齐读,有比较读,有分角色读,有互相评议读。多么丰富!读中知文,读中品词,读中析人物,读中悟情感。多么动人!淡化了文体,隐去了小说三要素,还原成文化味的散文。多有意境美!老师的设问、串联、评点、归纳,一个字——好!这是一节思维训练课,这是一节艺术熏陶课,这是一节能让人想到整个单元整册书的课!这不是一节方法课,不是一节肢解课,不是一节孤零零的课。学生这样旅行,又怎会体验不到鲁迅先生的理想王国之美!

第三杯,葡萄酒,映衬出群像靓影。该场组织者范老师谦逊如葡萄酒,倡议把掌声送给三位。三位选手的说课流光溢彩如葡萄酒,拿出绝招与语文同行分享。

美酒衬佳肴,怎能不乐,不醉?

 

教育左岸领头军

精彩在王院的报告中更有深度地上演。朴实又回味悠长的引领,恰似盛宴最后的一道茶。这茶,味醇鲜爽、香气清幽、锋苗显露,可多次泡饮,宛若洪湖名茶。哦,一壶诗意盎然的莲心茶!

翻阅笔记,重温片段,微闭双眼,仰在圈椅里,想起这位领头军。

知道,始于09年被迫琢磨中考试卷;想了解,缘于《小说阅读无非是这样》。第一次谈话,在王院莅临指导校“素读经典”活动中;第一次对话,在王院应李研之邀解疑20011年“中考”时。因《教你唱咯咯咯》感动了,被“小说阅读不过如此”鼓舞了,被“分四类选编”触动了,因直率果断的回答暂时有点方向了  

后来听说了王院的网络之家,于是常溜达“教育@左岸”。读到了一位实践家,一位理论探索者:组织了丰富的教学教研活动,从实践和研究两个层面对老师们进行有效指导,从理论的高度阐释操作层面的活动设计与意义效果,试将理论与实践完美结合。虽然没被认识,虽然只是遥望,但对王院的敬意越来越明晰。想象着,若是听其报告,若是被吸收进艺术小组,会是怎样?

这次,有幸参加洪湖会议,得见庐山,良多思绪,颇受震撼。王院的报告面广、线密、点深,条分缕析,寻因探果,微点深挖。此刻,只敢根据笔记和理解简要梳理。王院的思想核心是“一”,我试着遵循“一”写下几点。

这杯莲心茶的笔名是:“一”的智慧。精华:四个“一”。

“一”的锦囊。做一节课该做能做的事——做好一个小课题的研究——达到一种境界。附注:飞过宏观面的把握,越过中观线的梳理,走过微观点的挖掘,历经研究教材的“三重境界”方可达到“一种境界”。

“一”的探幽。如我的一个“小问题”研究——站在学生的角度教语文——切入点1、“一”2、从生活开始3、要深度关注学生4、要恰当追问5、要保持新奇感6、备课前思维——路径1、问题要小2、紧紧抓住问题不放3、把问题与自己的工作结合起来4、围绕问题做专题学习5、抓住问题做深度思考6、把相关(相似或相反)的问题罗列出来7、把问题进行分解8、列出一个研究成果。附注:适当放宽自己的视野。

“一”的涅。找到一点理论思维的方式1、支架式教学(有难度或方向不明或思维不对或表达不对时的一个支架一个台阶一个梯子)2、板块式教学(即结构教学)3、抛锚式教学(即情境教学)4、随机进入教学(从不同的角度反复切入关注同一个内容)——找到适合自己的读书方法1、浏览2、分类贴标签3、筛选三四篇反复。

“一”的旅程。如叙事的一般程序:描述典型案例或生活故事——隐含的内在的本身的因素——类问题或问题链——问题解决、追问价值。

教育界流传着一句精辟的话:三流教师教知识,二流教师教方法,一流教师教思想。王院是一流的,教的是思想。

这杯莲心茶,须静心,慢品,细思,反复多次,才能略得其味,略知其精华。

末了,累了,闲了,座椅啃着裙衫,灯光轻吻脸庞,又沏一杯莲心茶。望着,橙绿清澈,可是大漠青山?捧着,却是绿掌托着嫩芽,感动了杯中云霞。重温盛宴,嗅到了语文的芬芳。漫想杯里的莲心可是沉睡千年的古莲发芽开花后修成的正果?呀,岁月不是霜了鬓发,而是绿了生命?

拉开窗帘,透进曙光。呵,香了书房,偷了月夜的莲心茶!

 

三月芙蓉初出水  不待风来一湖香

——荆州市初中语文课内比教学散记

监利县三闾中学  黄曙光

起——站在蜀仙的角度写会议,要从渊源说起

       我用搜狗拼音打我的家乡,出来的词组有三个:艰难、剑南、贱男。输入法欺负我普通话不好,偏没有“监南”。在老家,如果你执意讲普通话反而成了假洋鬼子,在屋檐下晒牙齿和胡子的老头们会用拐棍戳着你的后脑勺,上气不接下气地说:“山东的驴子学马叫”。不过那是十几年前的事了,现在连最土的酋长都讲普通话了。说来老家就与湖北第一湖——洪湖咫尺相望,在行政区划上还包括一万亩的洪湖水域。从老屋开车,一刻钟的路程,便可以赶到“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的背景下划个船,钓个鱼,游个泳,照个像什么的。毕竟洪湖六月中,风光不与四时同,六月的洪湖英姿飒爽,绝对胜过那妩媚无骨的西湖。农历五六月中,还可以挖个藕桩摘个莲蓬,年近腊尾还可以弄点野味,海陆空都有。不过那也是十几年前的事了,现在都法律保护了。法律之外的就只有田田荷叶那一脉清香还在记忆里未曾飘散。

     依然在法律之外,说说与洪湖的渊源,那可是一团乱麻,引用湛晶的名人名言就是:“绞到一起了。”

因为洪湖市与监利县都属于红色土地,况且历史上监利划出过一部分土地供洪湖设市,应该叫骨肉相连;因为共同拥有这一片排名全国第七的湖泽,应该叫一衣带水;又因为崔指导、朱所长和李指导的关系,同属王院的中语集团军,应该叫并肩战斗;还因为书鼠、湖水传奇、院长、蜀仙等若干博友的眉来眼去,应该叫暗送秋波。

     为什么说渊源?是因为荆州市第二十一届中学语文教学艺术研讨会在洪湖市举行,同时进行的还有荆州市“课内比教学”教学比武和2012年中考备考会,可以算三会合一。会中套会,两组并举,开得高效紧凑。各路英雄联袂前往,武林大会已经响锣。

      仗着这份渊源,我们重重地来了,驾长车,踏破监洪公路,理直气壮,相当熟络,全没有老毕说道的抱腿露怯模样。

承——站在研究的角度作笔记,要从微点做起

       为什么要站在研究的角度作笔记?“王院说:要找理论依据,找到理论依据就好解释好理解了。”本段第二句话就是依据。如果还不够,下面我再引用一句话,这是江苏名师丁卫军对语文教师的理解:“读书、写作、反思应该成为语文教师的习惯,成为语文教师的一部分。一个不喜欢读书、不乐于反思、不善于写作的语文教师,他的课堂是难于想象的,语文教师的要务是要让学生喜欢读书,勤于思考,能够写作。”    

     为什么作笔记?按照王院报告中给出的研究的三个层次看,作笔记是对教学个案的积累,积累——归因——建构,“三递进”中积累是基础工作,按洪湖老毕的说法,教师就是个厨子,要研究菜式就得先有菜。积累自己的教学案例是种菜,积累别人的教学案例是买菜。而在研究的“六阶段”中,这种听课的积累排在第二位。顺序为提出问题——收集材料——统计数据——归因分析——建构模型——解决问题。可以这样理解:前面的阶段是先提出问题,然后有针对性地收集材料,再进行纵横向比较和统计类分析。我的想法是拿来主义,捡到篮子里都是菜,不管三七二十一,一袋袋先装到冰箱里,保不准哪天来客正好下火锅呢?

     至于如何作笔记?我的想法是全面记录,无一遗漏。不过听过《我的一点研究心得》后,觉得高富帅真不是那么好当的,驾驭不了,一课能记下个两三点就是高效了。作笔记也应如此,还是从微点开始吧,我也就这么个水准,脸打肿了还是蛮疼的。

     我又翻了一通会议笔记,顺理成章找到了理论依据。王院在洪湖21日上午的报告中系统地讲解了语文教师(我认为不仅仅是语文教师)的研究方法,我感受最深的是他所提到的一个关键词:微点。

     王院这样说:“课堂教学要从一开始,选好一个点,做好一件事,做得简约而不简单。”

     还这样批判:“做一节课能做到的事,太大,太多,太快,是无效的。”

     更这样建构:“站在学生的角度教语文,要从一开始。”

转——站在活动的角度搞组织,要有丰富的层次

        对于此次洪湖之行,监利代表团再创高峰,达47人之多。这是对梅子老师魅力的一句侧面描写。走近了梅子,你就走进了快乐,远离了梅子,你就远离了美丽,监利语文人在李指导的带领下人气渐旺,活力正劲,影响日深,成果愈丰,越来越多的老师正在融入到这个温馨浪漫的大家庭。就我而言,既有老朋友的温故知新,又有新朋友的一见如故。几天来大家同学习同生活同讨论,可以说留下了无数个难忘的镜头。

     以时间为线索,说说课堂之外的那些事儿。

     19日上午10点,教研室,群贤毕至,帅靓咸集。汽笛一声,开向洪湖。结果人多了,怎么办?去掉一个最高分,再去掉一个最低分。田建新(江湖诨名“小甜甜”)最重,我最轻,我们就这样霸占了车过道。他咯吱咯吱地堆在小板凳上, 我陷在李方模(江湖诨名“魔头”)的腿子边。上车、朱河、尺八和白螺,还沿途收了几个顺路的。一车人,一路顺风,一脸庄严,看起来好像不是前往洪湖仙境,而是朝圣大雷音寺一般。

     天空很沉,我们在这条路上奔驰着。 这是一条弯曲的路,和它同名的有个的游戏,叫华容道。如果时光可以穿越,我们一车人都能听到建安十三年那些的喘息的脚步,可以看见车窗外人影憧憧,一群一群的士兵在疲惫地前行,被火燎过的旌旗又被雨淋透,半裹在旗杆上,隶书的曹字若隐若现。偶尔几匹战马匆匆驰过,大家都默默赶路,没有慌张,没有惊惶,只是默然前行,溅起一脸的泥泞。“山不厌高,水不厌深,周公吐脯,天下归心。”那个几天前还横槊赋诗的枭雄呢?那个高筑铜雀台的阿瞒呢?

     历史的烟云还未散去,我们就到了莲花宾馆。李老师联系了午饭,大家去二楼餐厅吃饭,我去一楼大厅报到,领票,发房卡,搬资料袋。安顿好后,李老师带选手抽签,开课题座谈会。我们组织去悦兮半岛。正头疼间,突然天上掉下个林妹妹。说是朱河的老家,那可是正宗的老乡了。果然给了一个最优价。细雨其,春寒犹在,披着衣袍,拾级而下。我们把自己当作一片白色的羽毛,轻轻地飘荡在氤氲的水气中。

     悦兮,悦兮,洪湖之水清兮,可以濯吾发,洪湖之水浊兮,可以濯吾足。童年一下子从沉重的身体里挣扎出来。万籁俱静,红尘一片空灵。

     喝酒,交流,高谈阔论,我们在快乐。罗婧和金蓉在备课中煎熬。徐校细致入微发来消息言魔头生日。

     询服务台,打车入皇家一号,为魔头庆魔辰,徐校心细几经周折竟然办来一生日蛋糕。小红电其同学,院长电其博友,一时间高朋满座。徐校唱过《飘雪》,梅子就《“掐”死你的温柔》。又至卤菜店宵夜。

     20日,分乡镇组和城区组听课。B组近,女老师以徐评委为首,领衔而去,A组远,我等男士随李董跋山涉水而往。赛课之间,辟章另叙。跳过。

     暮色四合,又号召得二三十人,前往园林路K歌,监利的歌会不同于云南的歌会,我们用语文的方式来演绎,唱出语文味来,遂指王玉明为主持,击鼓传花,人人得而嗨之,尽兴而返。魔头涛声依旧。

     21日,听课,听报告,听评奖结果。吃饭,道别,颠簸,回巢。穿越结束,学习消化,回归现实,总结心得。

合——站在临渊羡鱼的角度作反思,要有退而结网的计划

      执教《云南的歌会》的教师叫什么来着,我虽然记不得她的名字,忘记名字的坏毛病一直在困扰我,但我记得她的课堂很成功。“咀嚼”两个字,说得“有意思”。

     洪湖之行,值得咀嚼的地方太多。感谢举办方所做的一切努力,这都会成为光辉的历史,我们经历的一切瞬息,也都将成为亲切的回忆。

     说道别人,落脚自己。通过会议的洗礼,反思自己的教学,还有很大的差距和专业上的遗憾,这种心情和朱明瑛大抵相同。要努力的地方尚多,容日后不断完善吧。最后引用张家港新生代名师孙艳老师的小语收尾:“电影《英雄》论剑一段中有这样一段对白,剑法,其第一层境界,讲求人剑合一,剑就是人,人就是剑,手中寸草,也成利器;其第二境界,讲求手中无剑,剑在心中,虽赤手空拳,能杀敌于百步之外,其第三层境界,手中无剑,心中也无剑,是以在胸怀包容一切,我认为。在我的教学成长过程中,正是经历着“手中有剑”到“剑在心中”的过程。”

     学一点,再学一点。我想这肯定隶属于王院所言的微点的精神。

     走一步,再走一步。或许这就是“道”吧?

     爱自己,就要爱语文。或许还可以加一句:爱语文,就要研究语文。

洪湖梦想再次放飞

公安县梅园中学  范春霞

“我们的校园坐落在水乡,百里洪湖层层浪,碧荷红莲,渔歌嘹亮,琴声悠扬,书声朗……知识真正是力量。”21年了,因为“课内比教学”,当我再次哼唱着当年的校歌向那个梦起之地进发时,思绪飞扬。

毕业时的意气风发与踌躇满志似乎还在昨天,那时还真可用“初生牛犊不怕虎”来形容,曾豪情满怀的信誓旦旦:20年后的我不会只是教书匠。也许以为自己一直都是考场上的佼佼者,也许是刚入校就拿到了全省作文竞赛一等奖吧,也许是实习时被指导老师誉为“最有灵气的实习老师”的评价,总之,那时勇气无量!

工作的旅程似乎也清晰。

03年《羚羊木雕》的公开课获得湖北省课改巡回小组专家们的认可后,就开始承担学校所有大小迎检的公开课,05年参加荆州市教学比武,《春酒》获一等奖,也有三篇论文在国家级刊物发表。在余老师与王院长交替之际拿到了去参加省教学比武的入场券,却以“重在参与”的安慰而告终,自信的风帆被彻底吹散在武汉,沮丧得无颜见所有关切我的良师益友们。

四年过去了,虽然从未停止过追寻的脚步:每一年的年会我没有拉下,学习完毕我都会写随笔,赴松滋学过“高效课堂”并在学校带头推广,特别是在教科院一行专家来我们学校视导,王院长在听取学校领导“我校范春霞老师很早就尝试高效课堂”汇报时临时决断:第四节就听她的课。教导主任到教室里通知我时第二节课的下课铃声即将响起。快速建构的《最后一课》居然得到了他“春霞这四年没有白活,课能值钱了”的鼓励。去年年底在公安县“课内比教学”现场推进会上以规范的语文、生活的语文、生命的语文为核心设计《湖心亭看雪》,努力打造的高效的原生态课堂赢得了与会领导老师们的高度赞誉并被公认为最成功的展示课。

可是当黄教研要求我再次走上洪湖舞台时,我胆怯了。08年武珞路中学涕泗横流的阴影再次席卷而来,我能行吗?如果我参加了还是失败怎么办?怀疑自己的魔力让我拥有了没有太多负荷的做评委的轻松,回想一路走来的路程,清晰又模糊,自己曾经的梦想近在咫尺却又那么的遥不可及了。

不知道是近六小时的颠簸,还是这阴雨绵绵的浸洗,我的心有说不出的沉重。

洪湖建设日新月异,以它的拓展与美化彰显着城市在前进中的魅力!

气派的莲花假日酒店拉开艺术的帷幕!

熟悉的、陌生的脸上都写满了渴盼!

A组第一个出场的是公安的田玲老师,看到她一脸的倦容我就知道她是在多少次的提炼整合与建构中度过了一个怎样的不眠之夜!但从她的目光中我分明也看到了《音乐巨人贝多芬》一样的执着。她以走进巨人的生活、聆听巨人的心声、感悟巨人的永恒三个环节呈现了她的教学流程。思路是清晰的,气势是磅礴的,互动也还流畅。在与张慧莲老师交流中我们觉得:一篇非常典型的人物传记,仅仅从肖像描写和语言描写来解读人物,略显单一,还可以从动作、神态、肖像描写的层次与方法等多角度来分析人物从而带领学生走近到真正走进巨人的内心世界感受其人格魅力。

以温婉、细腻风格见长的田玲老师,要指挥如此雄浑的音乐真是有点难为她了,正如一位老师如此点评:清脆悦耳的铃声在命运交响曲面前显得单薄。遗憾也是美吧!

第一天的讲课老师中,江陵县的彭必富老师,他的阳刚与幽默给我们也留下了深刻的印象。教龄20多年的他以身上贴满五角星的装扮出场,在师生惊奇的目光中解释这一怪诞行为:“老师我的智慧就如这满身的群星一样闪烁在你们中间”。演读中他如一只高傲的海燕飞向暴风雨的示范,学生说话用“海燕、海燕,你真棒,因为……”的高呼形式引起,彭老师心中对学生该有怎样的喜爱才有如此的童趣,对语文有着怎样的挚爱!近30年的磨砺依旧激情不减!他设计了三读:朗读课文,理清思路;默读课文,分析形象;精读课文,探究主旨。符合学生对文本由浅入深的认知,在他课堂中时时闪耀“我的课堂,我做主”“我的课堂,我的精彩”的新型教育理念。整节课,以朗读为明线,以学法渗透为明线有序推进。美中不足点,他在说课时进行了反思:拓展延伸过多,文本解读不够。最不能忘记的是他的誓言:“如果我是乡镇组第一名,即使心脏病犯了,我也要全力以赴去上”可爱的海燕、敬爱的老师!

第二天孙金平老师的《云南的歌会》、梁吴芬老师的《伟大的悲剧》、李天超老师的《社戏》三位高手将艺术演绎得淋漓尽致。孙老师以与学生的一段有地域风情的对歌导入,走进云南。用沈从文先生的“从马背上研究老问题,不免近于卖呆,远不如从生活中听听生命的颂歌为有意思了”为切入点,围绕“有意思”这个话题探究歌会的有意思之处,感受蓬勃的生命,整个课显得大气!年轻的天超老师由“社”字的分解导入,紧扣“戏”上演了舞台戏、生活戏、“迅哥儿”的“社戏”、我们的“社戏”,从文到生活的连连好戏,尤其是“社戏是一场戏,舞台是你的戏台……社戏是一场梦,朦胧是你的梦”感悟小诗,让我们看到了她的梦想与才情!

我该用怎样的笔触叙写梁老师呢?唯有由衷赞美!她是荆州语文届的知名人士,是我们名副其实的大姐大,杂志报纸上经常能见到她的名字。重量级选手一开口就不一般:以“探险”导入激趣,介绍“分层次选点”的学习方式。非常典型的学法指导课,而且最适宜的长文短教的教学方式。且看:选点一:探险人的“行动”;选点二:探险人的“情感”;选点三:探险人的“形象”;最后升华为探究探险人的“启示”。遵循了学生感觉、感受、感悟的认知规律。课中活动丰富,第一个选点是学生自主活动,勾画,交流;第二个是学生小组活动,分工合作,朗读品析;第三个是微型话题:“探险人的变与不变”层层推进,环环相扣,多方位的蓄势后迸发在对探险人精神的把握,由文到情至理达到三维目标的高效实现。老师在课堂调控与驾驭中体现的淡定与从容亦是我们学习的表率!

所以在主持时我这样开场:“今天咱们起于听课,止于看戏,徜徉于艺术的殿堂,都是源于我们永不停歇的探险精神”。梁老师说课完毕,我说:“说实话,今天看到教案上赫然印着梁吴芬三个字时,也引起了我强烈的震撼。梁老师很早就出名了,今天她又来了,请允许我高声的赞一笔:你也是一个有着坚定信念的探索者,伟大的语文人!”

是啊,探险家斯科特一行人虽然失败了,但他们勇往直前的执著与坚韧成就了他们的伟大。正如这一群迎着教研之风顶着艺术之雨追寻到这个有梦的革命根据地的语文人们,“课内比教学”比的更是素养、是勇气、是意志,失败何妨?积聚知识,力量无穷,同样是最可爱的人!

梦想再现豪情再起,我在这比天堂还美飞速前进的洪湖水乡! 

 

待到山花烂漫时
——我与“课内比教学”实践日记节选
监利县新沟镇新建中学 罗婧

201221        天气:阴

     今天是农历新年的正月初十,年味在我身边还没有完全散去,我仍欢喜的沉浸在与家人团聚的幸福之中。不敢,也不愿意去想,两天后即将迎来的繁杂工作。
     下午,既感到意外,又特别高兴接到了教研员李老师的电话。手机中传出李老师亲切的笑语和她那愉快心情,同时传达了一个于我来说,没有丝毫底气来接受的决定——由我代表监利参加四月在洪湖举行的“课内比教学”教学竞赛活动。
     年前,当我在王院长的博客上读着本次活动的“竞赛规程”时,就曾暗暗感叹过,此次活动极富挑战性!做梦也没有预料自己会成为挑战者之一!虽说,我是我们学校本次语文学科“课内比教学”活动一等奖获得者,但我真的不知道,此次的斗胆接受,会不会制造一幕监利语文的悲剧。
     我非常感谢,感谢李老师的信任!感谢我心中这位热情、认真、细腻、睿智的引路人,感谢09年底的那次相识!将我这个在不经意之间在自己语文教学的黑暗世界里摸行了六年,曾经激情四溢的年轻教师,带进了语文教学的光明世界、诗意国度,帮助我看到了自己的缺失与不足。近两年多来,在李老师组织领导我们监利语文教师参加的各级语文教学研讨活动中,我有幸亲眼目睹了余映潮老师、赵谦翔老师、韩军老师、李卫东老师、沈献章老师的风采,哪怕只是他们的一节课、一个讲座,都让坐井观天的我大开眼界,获益匪浅。原来,语文的世界、语文人的乐园是这般的异彩纷呈、魅力四射!我很惭愧,真后悔,没能在逝去的青春岁月里与语文好好谈一次“恋爱”。
     电话末了,李老师想借与我年轻特级教师王君的专著,还一并向我推荐阅读她的博客。因为近年来繁杂的工作之余没能静下心来读读专业书籍,几次外出听课学习归来,实感自己专业水平有待提升,终于2011年底,托亲戚在北京帮我购得几本专家名师的专著,其中就有一本是《王君讲语文》,买这本书,说来也是得了李老师在《2011年监利县初中语文教学教研计划》中的指引,但对李老师借书与我的美意,感激之情油然而生。
     挂了电话,不禁有点踌躇。不清楚,接下来的这些日子,我将如何忐忑的度过?最后与小妹相约,今晚一起看完《北爱》的结局,她回深圳上班,我则在家开始学习。
                  

2012 215      天气:小雨

     天气依旧是阴雨绵绵,寒气逼人。
     李老师如约而至。
     昨天,备课的时间完全按照赛课要求,但今天的授课却是那么不尽人意。
     第三节课,在我的704班,我执教了《爸爸的花儿落了》一课。虽然我心里明镜似的知道执教这篇课文应该秉持“长文短教,选点突破”教学理念,从学生的角度出发进行教学设计,几易其稿,但是没能上好课。
     大家的评课意见就像指路明灯,听得我倍感幸福!周校长的话,如千斤石头,压在了我的心上。是啊,监利语文这几年,在李老师的领导下,是硕果累累,成绩卓著,我可不能丢监利语文的脸。
     怎能行?
     磨吧,心甘情愿的磨吧,记住《假如你欺骗了生活》诗中的一句话:人生只有一步一个脚印,才会有无悔的付出无愧的收获。

 

2012222      天气:阴
     今天晚自习利用课间十分钟,我敲开了王君老师的博客,点开“把课堂瘦身到底——教学反思(二)”一文,这已是第二遍阅读这篇博文,第一遍阅读过后,在我的脑海里,这篇文章只是有了一个存在的深刻印象,其中的思想精髓在反复的阅读中希望能慢慢领悟。我想,王君老师在这篇教学反思中发表的一些见解,不仅是对我,对很多老师都应该有一些启发吧。
     王君老师认为:
     “教师备课往往会经历的三个阶段:一是苦于无材料,二是占领了很多材料,三是对材料进行提炼,留下最有用的材料。”
    “大凡好课,一定都是对自己占有的诸多‘好材料’能够毫不留情下手的课,而大凡有问题的课,都是囿于材料、溺于材料而忘掉或部分忘掉了教学目标之本质的课。”
     “课堂减肥意味着精简教学目标,朴素教学手段,凝练教学线条,整合教学板块,减慢教学节奏,其目的是放慢教学脚步,给学生更多的思考空间和思考自由,让课堂上的生命发展真正在场。”
     “教育,是慢的艺术。”
     “好的课是朴实无华的,语文教育需要平静和平和,需要细致和细腻,需要耐心和耐性。”
     “语文课最好是这样的模样:清瘦、轻盈、清奇。”
     文章结尾,王老师认为自己还需修炼,那我呢?恐怕得洗脑重来吧!
     初读“王君”,我真被吸引住了!她的文字洋溢着激情、率真、灵性和智慧,透过文字的气息,我能感觉到她享受在语文世界里的激情与幸福。同时,我也受到了极大的心灵震撼,越来越感觉到自己的无知与渺小。唉!不敢奢望,自己在语文的世界幸福徜徉,因为需要学习的东西还有太多太多。

201232        天气:阴雨

     最近,除了认真研读教材,我对语文教学理论方面的文章产生了极大的兴趣。也许是应了“书到用时方恨少”这句话吧,我把近两年来订阅的语文专业杂志,全部从书架上搬了下来,仔细阅读每本杂志的目录,在近日我需要认真阅读的篇目上做上记号,以便有空时直接翻阅。慢慢发觉那些原本感觉枯燥的文字,现在对我有着莫大的吸引力,读完一遍,感觉自己记住的文字太少,还得再来一遍,才有些印象,我也能做到不厌其烦,读到兴致浓时,还能体味到潜藏的趣味,这是从来不曾有过的一种感觉,颇感遗憾,这种趣味是不是来得迟了点,早能这样的话,现在的我是不是会更有底气呢?
     今天,在3班又上了一节公开课,执教《邓稼先》一文,仅导入和读课文就用了18分钟,比在4班上课时多用了11分钟。即使自己十分清楚,语文课忌讳“缓入早出”的教学理念,也没能改变这个令我灰心的现实。
     我对自己算是彻底没了信心。一股从来没有过的上课恐惧症向我袭来。
     课后,我一一征求了各位同事的评课意见,她们的建议说到了我的心坎上,“要适时根据学生的学情灵活调整教学策略,做到应变自如,对学生的评价,既要中肯,又要提高他们的学习积极性……”
     回到家中,静静地坐在电脑桌前,再次拨通了李老师的电话。我倾诉了今天的上课体会,李老师用十分肯定而又亲切的语气安慰我,说没事的,没问题的,我希望真的是这样,但残酷的现实还是让我焦虑不安。接着,李老师又用商量的口吻对我说,“要不,我下个星期安排个时间,随便是星期一、星期二或是星期三,你到监利来试一试,备课时间按赛课要求来,我来给课题,好吗?”我连忙应声,表示同意。我十分清楚,现在我就是对自己再没信心,也必须继续磨下去。

 

201237     天气:小雨

     迟迟没能发现春姑娘的脚步,天气仍旧是阴雨绵绵,寒气逼人。
     昨天下午两点,李老师将讲课内容“《俗世奇人》任选其中一篇”,以短信告知。
     昨天晚上七点开工,熬到深夜两点,研读教材,草拟《泥人张》教学设计方案。
     今天上午正好没课,起床后立马开工,坐到电脑前,打好教学简案,制作好课件。
     中午,照看班上学生午睡至两点,老公早已驱车候在教室外,等着送我去监利江城中学历练。
     天气考验着老公的车技,他小心翼翼的匀速前进。
     手中的教案考验着我的定力,顾不上休息片刻,我认认真真的熟悉着每一个教学环节。
    途中,李老师打来第一个电话,询问我的到达时间。老公也关切的问我,信心如何?没有自信的答复让他的情绪有点小波动。
     车刚开进城,李老师打来第二个电话,告诉我上课的班级。
     进城不到十分钟,老公将车停在了离讲课学校最近的地点。
     车窗外的雨,还在继续飘着。
     我在车上静坐了五分钟,深呼吸三次,待紧张的心情稍稍平静片刻后,下了车,留下老公在车上等我。
     走了不到十米,我摸摸口袋,发现手机没带,待我转身去取时,老公早已推开车门,等着我去拿手机。
     一路小跑到上课地点,透过教室后门前的玻璃窗,我看到了本次赛课的战友——江城中学的李金蓉老师,正在认真教着汪曾祺先生的散文《端午的鸭蛋》。坐在紧靠窗户座位上的赵校长看到了我,轻轻打开虚掩的后门,热情招呼我进去听课,就在开门的一刹那,我看到有好多听课的老师,心跳猛地加快的很多,我连忙摆手,示意不进去,就站在外面听。
     我哪还能平静地听课啊!走廊上的我,一会儿踮起脚尖,迈着轻轻的步伐来回彷徨,一会儿停下来,听一听李金蓉老师的课。
     终于等到下课的铃声响起,我跨步走进教室,与李老师和李金蓉老师分别打了个简单的招呼后,赶紧开始复制课件。季主任走到讲台前,告诉我我不要慌,第三节课之前有个眼保健操时间;热情的邹老师又教我布置学生在这个时间抓紧朗读课文;李金蓉老师应我的要求,为我送来了一杯水;江城中学领导和老师们的热情与亲切,让我少了拘谨,多了温暖。
     上课伊始,顺利导入,紧张的心一下放松了很多,学生积极思考,精彩发言,整个教学按着预设的流程推进顺畅,我的表现更加自如,感觉一堂课不再是那样漫长难耐,重拾久违的自信,这样的课堂真好!

2012315    天气:小雨

     气温略有上升,校园里热闹了很多,班上的孩子们有点燥燥不安,特别是那群小男生,帮我增加了不少工作量。
     这两天晚上依旧很晚休息,很倦却没有瞌睡,这就是失眠的痛苦滋味吧!
     感觉自己头脑一片空白,近来,看过的文字,好像从记忆中失踪了。
     感觉自己像极了一个不知深浅的孩子,马上要去趟一潭她不知深浅的水,结果十分令人担忧。
     最后几天,把所有看过的文字再快速浏览一遍。
     最后对自己说:“无论情况有多少不可预知性,一定要自信的走上陌生而又熟悉的讲台。”
     待到山花烂漫时,但愿我在丛中笑。

        


 磨课 打造精彩课堂

监利县江城中学  李金蓉

     从初上讲台的小丫头到如今登上讲台整整十年了,我一直都想成为一名出色的语文老师,也许是天分不够,亦或是自己太懒的原因。也常常抱怨自己不抓住机会,不努力学习,所以一直原地踏步,止步不前。如今,有机会去参加市教学比武这样一个大型的活动,这是我成长的机会。可是,我却害怕了。我?行吗?能上好吗?会给学校给梅子老师丢脸吗?一连串的担心与不安挂在脸上。没有了以往的笑容,有的只是我提着袋子往返于家与学校的身影。从第一次试教到第三遍甚至第四遍,让我经历了一个思考与收获的过程,这中间有痛苦的思索也有大胆的尝试。当教案一遍遍的修改调整时,我也懊悔,但是,静下心来想想,不正是这样的磨课,才让我有收获,有进步,才有最后的精彩吗?
     我对《华南虎》这篇文章情有独钟。选择这篇课文,不知道是被他不屈服的命运所折服还是被里面那冷酷的人性所震撼。总之,我的第一反应是我喜欢这首诗歌,我想上这篇课文。后来细细品读,却发现里面要抓的重点很多,我到底要怎样处理?从品读入手,还是从欣赏了解华南虎入手,亦或是从诗歌中的人性解读入手……我真的犯难了,想放弃其中的任意一个,可又不舍,继续备,但又无从下手。正当我进也不是,退也不是的时候,梅子老师的一番话让我茅塞顿开。她说:“我们上课要舍得放弃,要确定好恰当适宜的教学内容,然后围绕其展开扎实的、深入的教学,不要面面俱到,那只会是走马观花;要树立用教材教而不是教教材的理念;要充分的真正的尊重学生......”听完这一番话,我顿悟,噢!原来,课要这样备,这么上。
     在《端午的鸭蛋》教案设计时,我确定了方向,备好了课,等着梅子老师来指导。课前我做了很多的预设,我的问题提出后,学生会怎么回答,我该如何应对等等……可是,这一次的试教却让我有异常的挫败感。我想哭,尽管我知道哭不能解决任何的问题,可是我好自责,好难过。一堂课下来,我知道自己的问题出在哪里?但是我却没有好好的去解决它,改进它。课堂上,自己的激情不够,提出的问题学生无法回答,举手的学生寥寥无几,课堂气氛沉闷……在这样一种情况下,我对自己所提的问题一遍又一遍的重复,最终导致课堂时间不够,而且上的非常累。后来我反省自己,问题出在我的身上,我就要想办法解决它。我的师傅们给了我很多的建议,对于提问的技巧,学生回答问题后的点评等等,这些都可能影响课堂的氛围。在后来的试教中我努力改正了这些,发现效果还真的很好。当然,这样的一个改正还需要更大的付出。
     几次试讲后,发现课堂上让我最难把握的还是‘读’,每次上课之前,我都提醒自己,一定要让学生读透文本,走进任人物的内心,读出感情。读是读了,但都浅尝辄止,不够放手,大胆的让学生去读,可是总留遗憾下课。在课上,我总害怕学生听不懂我的提问,喜欢罗嗦,这就使得我的课堂用语不够简练;一则浪费课堂时间,二则孩子们更是抓不住所问的重点.还有,因为害怕课堂的沉默。只要课堂上没有声音了或是没有人举手回答问题了,我就开始紧张,拼命地想让他们发出声来。殊不知上也要给学生静心思考的时间。
     这次的磨课,让我学到了好多书本上没有的东西。也让我明白了,课堂是多变的,老师永远不能只跟着自己的教案走。同时,也让我更清楚的明白了,学生是主体,他们在课堂上的回答是不可预测的。作为老师,我们要有一双会发现的眼睛、一对会倾听的耳朵,更要有一颗热诚的心。

经历这样的过程,收获最大的是我,感谢一直帮助我的老师们,感谢学校的支持,更感谢帮我刷新教学理念的梅子老师,谢谢你们!

映日荷花别样红

——观“第21届课堂艺术研讨活动”偶感

洪湖  雷慧

春寒料峭,烟雨洪湖。

在这特别的背景下,319日洪湖迎来了来自荆州各县市的特殊客人。320日——321日,荆州市“课内比教学暨第21届课堂艺术研讨活动”在洪湖隆重上映,为烟雨洪湖抹上了一道亮丽的色彩。放映的时间一天半就结束,但放映的味道却久品含香。

本次我在赛场的B区参与了观摩。活动在蒋静老师激情的《吆喝》声中拉开了序幕;在赵春芸老师《春酒》的浅酌品砸下慢行;在韩霜老师《云南的歌会》的展播中挑战角色演练;在张崇琴老师《端午的鸭蛋》中赏玩童真童趣,品味真情岁月;在胡芳老师《斑羚飞渡》中完成对生命对灵魂的拷问;在罗峰老师《观舞记》中领略了从容的风范,设计“一”字贯穿之美;在聂爱萍老师《云南的歌会》中咀嚼了文章的诸多有意思,也咀嚼出了同课异构的有意思;在赵春芳老师《好嘴杨巴》中体验了左右逢源八面玲珑的“好”嘴魅力;在李金蓉老师《伟大的悲剧》中感悟死亡不是生命的终止,而是生命的升华。

课课紧扣王院提出的“课堂教学从一做起”的宗旨,各具创意,简约而不简单。一洗过去课堂设计中名家影子的痕迹,一改以往课堂多多少少“演”的成分,融入更多的是有效的创新意识,彰显更多的是功底积淀的深厚。这种洗尽铅华的美令人顿觉阵阵清香扑鼻,满场似乎都跳跃着“映日荷花别样红”的欣喜。

感叹专家选手们的才情的同时,更多的还是反思自己。

不知为何又想起了刘继荣的《家有中等生》,第一次读这作品就引起共鸣,共鸣在为人父母的那份情怀,所以每每看到别人的孩子能歌善舞时自己只能纠结地看着自己的孩子成长。只如今我纠结地拿来拷问自己——我是中等生么?问题一提出立马就被自己否定了,与这些优秀选手相比一直以来墨守成规自认为不好不坏的我来说可就差的远呀!

一路的舟车劳顿,紧接着抽签备课,一天时间课及课件要出炉,还要准备说课和现场答辨探讨。试想:这要多大的理性才能抚平纷繁的思绪,要多扎实的基本功才能迅速解读好文本,要多大的魄力才能剪裁取舍好简洁的流程,要多厚的底蕴才能机智淡定从容地完成好四十钟……统统这些还不算她们接到任务时的种种煎熬与磨砺!

“烟雨洪湖分外美,映日荷花别样红”。这次视听盛宴能取得如此成功,很重要一点是有了创新这一活水的注入,这无疑会在以后的教学中激起更多的浪花。相信这是荆州课堂教学艺术研讨的新阶段的开始,路正在脚下延伸……

母亲的嘱托

荆州区川店中学  李天超

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-INDENT: 24p谩弊祺攘Γ辉诶罱鹑乩鲜Α段按蟮谋纭分懈形蛩劳霾皇巧闹罩梗巧纳罿E:_GB2成名靠礗LY_GB2一张设嘴,李观蚊并体_G喝茶汤己的”你是被看待老师IN这瞻子设嘴往?你想拥有这样一张子设嘴往吗D过程,这中间有痛苦的思索也有大胆的尝试。当教案一遍遍的修改调整时,我也懊悔,但是,静下心来想想,不正是这样的磨课,才让我有收获,有进步,才有最后的精彩吗?: cenAN>

-INDEGB23122312; 魅力;在李金蓉老师《伟大的悲剧》中感悟死亡不是生命的终止,而是生命的升华。宗旨生存压力l;也促成 T小o-fo特失到生存策略机但这又或 2个多么无 播回答:明明是李观蚊课宽 1却要抢着加读oGB2身上;明明oGB2点喉 1却要抢着求恕罪N>宗旨机灵胜生存空间遭ty挤压之重复nde衽で艺鎍ns娲壕拼胬Ь车乃妓车挠Ρ湔鎍n以牺牲oGB2复nde褡龃踤de莱隽送我旃沟挠幸馑迹辉谡源悍祭鲜Α逗米煅畎汀分刑逖榱俗笥曳暝窗嗣媪徵绲摹昂谩弊祺攘Γ辉诶罱鹑乩鲜Α段按蟮谋纭分懈形蛩劳霾皇巧闹罩梗巧纳: cenAN>

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-INDENT: 24p彝EN0a—“课内比E: 1-i教学比武orph观摩有感-indent-counε驴蝦-tinder-tinder-tg="EN-US" style="FONT-SIZE: 120GB23normaALIGN: center;彝Ealign="center" r-a font-keal; kerning: 0weight: normal;彝EN:indenfont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24p彝EN公安县玉湖初级中困Tindent-counε驴>-indenfont-keal; spacerun: yes;彝EN  count: 2.tinder刘正艳-indent-counε驴蝦-tinder-tinder-tar-ter" >

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN春寒料峭的三月天。细雨绵绵。一群荆州中困语-慕靏呐笥严郍B2楹韵嗑墼谡獯尉V菔小翱文诒菶: 1-i教学比武orph暨第Tindent-counε驴>21-tinder届初中语-目翁媒萄б帐跹刑只岵ナ⒌渖稀R惶锰镁史壮首弑任淇巍⒁蝗喝好谔诿鬏份费ё印⒁桓龈錾砘尘嫉I参赛选手、一句句幽默诙谐经典独到的感悟对2p……让我们品评到了; 道精美想3泳跏⒀纭;厥渍獯蔚挠镂ナ⒒幔矶嗟拿览龌嬉焉钌疃ǜ瘛抖院VT-S如这丝丝 ⒎缰邢脘熹齑河晔郧娜磺呷胛铱涡N田±我想;"在它到滋养下-S我未来的语违之旅将会一路芬芳,Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tg="EN-US" style="FONT-SIZE: 120GB23normaINDENT: 24GB23al; char-indent-count: 2.0;彝Er-indenfont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN比武orph諸-S各县市想选手们尽展风采,睿智荡灵光的时闪烁真虽然不可能尽善尽美尸却也带给我们几许惊喜和无数思索。细数公开课上1些智慧的呈231仍然感觉回味无穷。Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tg="EN-US" style="FONT-SIZE: 120GB23normaALIGN: center;彝Ealign="center" r-indenfont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN课前分秒必争Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tg="EN-US" style="FONT-SIZE: 120GB23normaINDENT: 24GB23al; char-indent-count: 2.0;彝Er-indenfont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN许多公开课上课铃声响起之前-h时秐 >老师和困st要次严阵以待-S要次就将课文热热闹2的读一通-S前者让人压抑焦:31后者让人倍觉乏味±课前-h那几罚除了干等还能s墒泊文兀空獯喂勰Ω宋c启史#公安礗田玲老师执ri《音乐巨人贝多芬》蔔t;合理巧妙地利用好了课前-h空档獗间#她待同学们坐定后ly播放了电影《贝多芬》諸贝多芬指挥第九交响莟到视频。既消磨m 獗间7.也让糰st籊该了短暂的放松,更E:_GB2FO授縩做好了铺垫。再看南门中困的张崇琴老师执ri《端午的鸭蛋》。在学st和听课E:师们等待上课的獗间ON;"她反复播放了音乐《砷湖水浪打浪》,熟悉课旋律婉转悠袾;"听课FO我so到一种说2对的怄畅±我想;"1一刻-S学st听到家乡熟悉课歌谣时一定是享受和自豪想。从后面老师大导入中我体察到老师的用心。她由家乡的歌引导学st说出家乡的特瞭,然后再水到渠成引入正作:端午的鸭蛋。如此看来试课前-h音乐聆听是别有用心想。如此巧妙争取课前预备獗间7.拉近与学st到距离、拉近与-谋镜木嗬31你能说;"不是一种智慧吗DTindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tg="EN-US" style="FONT-SIZE: 120GB23normaINDENT: 24GB23al; char-indent-count: 2.0;彝Er-indenfont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN在:师和困st彼此都陌生-h情形下授縩31课前-h那分分秒秒就显得尤歌珍贵。老师应该想尽办法利用好与李契机尽快融入学st中去-S我觉得走到学st諸间7.与她1说说笑笑l;也LY一种缓解师生压力礗方法担总之,做点什次比什次也不做要设迹Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tg="EN-US" style="FONT-SIZE: 120GB23normaALIGN: center;彝Ealign="center" r-indenfont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN切入自然随性Tindent-counε驴蝦count: 2.tinder

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN一些老师在公开课上会煞费苦心精心蒼t:开场白:讲故事、背诗词、观视频……拖拖沓沓游离于位路之枉,_G的甚至长达四五罚。也_G的不够关注胆的-h切入真太过随意±我觉得这两者都不可取,向困st对待写作; 样。开篇处忌缓入拖沓。一堂课FOTindent-counε驴蝦45-tinder罚是很宝贵的,_Ω胈G效地利用好每一分每一秒。在这次会议t-试0c;到了; 些聪明荡做法-S它们骤得我效仿0indent-counε驴蝦-tinder-tinder-tg="EN-US" style="FONT-SIZE: 120GB23normaINDENT: 24GB23al; char-indent-count: 2.0;彝Er-indenfont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN松譱复刘伟老师执ri《斑羚飞渡》蔔单刀直入从释导入231他先让糰st思考文题透露课信息真困st从文题中知道了故事调r魅斯蛂饕录繣幼 >他o跃咀∥奶獠环 >进一步开启学st到思维:从文题中你还想知道些什次呢?学st到好奇心被激发开始积极思索,_G学st相继说出oGB2礗想法-0c还想知道斑羚为什次要飞渡揽蝐还想知道斑羚是怎样飞渡的?蝐还想知道斑羚飞渡成功了体_GDI趵鲜ψプ】翁庾魑挝膔匦-h切入的7.看似随意,实则巧妙、高效±看来试_G的时候我们摘想得好好琢磨一下课题0indent-counε驴蝦-tinder-tinder-tg="EN-US" style="FONT-SIZE: 120GB23normaINDENT: 24GB23al; char-indent-count: 2.0;彝Er-indenfont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN再如张崇琴老师执ri《端午的鸭蛋》蔔t;切入胆的也_G高招#她突破常规真体_G逐段0;谓步庀吕词远31首先截饶了:媲橹T间写高邮鸭蛋台的FO文B231让糰st明了高邮鸭蛋出名、好吃、好酮想台的。再反复品 m相关文句31然后将话锋一转:写鸭蛋为什次要写端午的风俗?巧妙的勾连了开篇第 2段涉及-h奈意。教学奈意完整-S环环相扣 >老师独台的处理艺术大开大合收放自如t;平諸见奇真令人赞谭#Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tg="EN-US" style="FONT-SIZE: 120GB23normaALIGN: center;彝Ealign="center" r-indenfont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN蒼t:简约特别Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tg="EN-US" style="FONT-SIZE: 120GB23normaINDENT: 24GB23al; char-indent-count: 2.0;彝Er-indenfont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN综观几节比武课 >老师们的教学流程蒼t:得或繁复或简洁.繁复的赶獗间7.简洁想好掌控。有几位老师到课堂环节蒼t:让人过目难忘7.看似简单,实则匠心独具,光彩熠熠。印象最歌深縤复胜沙市第九中困的赵春芸老师执ri复《春酒》一文,该老师到课堂布局分为三大板块:浅酌——品咂——回味,着眼于标题做如此精妙的蒼t:t;摘或凝练之至醇美养眼。文题与三大板块相应成趣相得益彰,实在是妙不可言啊!Tindent-counε驴>-tinder-tinder-ter" >

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN此次orph諸-S_钣锌;的FO31石首-h聂爱萍老师执ri想《云h系母杌帷贰滥衾鲜κ紫雀嬷搜t这节縩的繿习任务31:咀嚼课文rG的“有意思” >接下来试在老师到引导下-S学st领悟到了这1课文奈意有意思,写法有意思t;语言有意思。如此新鲜而大手笔走蒼t:彰显着老师到智慧。的确是一堂很有意思的语违縩3indent-counε驴>-tinder-tinder-ter" >

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN这两节縩的蒼t:带给了蝐思考-S我觉得-S我们的语-慕萄Р挥Ω檬前诨茏邮运Ω檬翟诤竦ㄊ哉嬲眉ast困覶所获7.即便简约l;也会中简单!Tindent-counε驴>-tinder-tinder-ter" >

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN盘点这次课内比orph-S还;; 些骤得歌道想智慧之举:桀语点评、角色扮演s⒊の蕉蘲i……每一个_G酱咬到瞬间都LY智慧火花的燃烧。它们带给我们美想享受0U庑┛翁胠;因为智慧。所以美丽3indent-counε驴>-tinder-tinder-ter" >

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN“研而不教则空。教而不研则浅sNt;我深感作为语-慕淌θ沃囟涝丁2还.好宗有这么 囝V嵌醋诺I老师相携行进宗语-慕萄G的路t-试0c想我并不孤单05穆仿湫拊顿鳎峤舷露笏鱯Ntindent-counε驴>-indenfont-keal; spacerun: yes;彝EN                                                                              count: 2.indenfont-keal; spacerun: yes;彝EN                                                                                           -tinder-tinder-tinder-ter" >

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN -tinder-tg="EN-US" style="FONT-SIZE: 120GB23normaINDENT: 32.15GB23normaALIGN: center;ly: Achar-indent-count: 2.0;彝Ealign="center" r-ar-indenfont-keAN>

rning彝EN“比E:”让我激情重现Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tar-ter" >

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: 仿宋_GB2312;彝EN监利县上车湾镇初级中困Tindent-counε驴>-indenfont-keal; spacerun: yes;彝EN count: 2.tinder刘红波Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tar-ter" >

-INDENT: 24ply: Akerning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN蝐所在明学校是一所农村寄宿制学校。近些年学校走变化很大ly去年学校实3﹎ 蛋班班通”工程-S还为每个:师配备了; 台笔记本电脑。现代化FO教学设备犹如强劲春风t;滋润了蝐与李从教了二十多年FO教师几近干涸课蠳蘊;"让我找回了久违到教学激情#Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-tg="EN-US" style="FONT-SIZE: 120GB23normaINDENT: 24GB23al; char-indent-count: 2.0;彝Er-indenfont-kerning: 0pt;": cenBACKGROUND: white; AN>

-INDENT: 24ply: Akerning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN“课内比E: 1-i已是-颐茄?瓜氤9娼萄rph。一次次FO观课c榭n31让我体验到了教学手段与纸式的高变带来的惊喜——传统课堂到禁锢与控制正在减少,高效课堂到解放与激发得到凸现。越来越多的课堂充盈着别样的生长、活力与灵性。教学有了生命在场,_G了平等对2p,_G了多方互动试_G了思维碰撞-S_G了智慧增长。我7.激情涌动试心神向往。跃跃欲试。Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-tg="EN-US" style="FONT-SIZE: 120GB23normaINDENT: 24GB23al; char-indent-count: 2.0;彝Er-indenfont-kerning: 0pt;": cenBACKGROUND: white; AN>MILY: -INDENT: 24ply: Akerning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN但,同年轻教师一起参与比E:orph-S依然忐忑#虽然二十多年来特别是近十年所带毕业班的教学效果(r饕茄-h考试成绩)还令人满咬,师生关系也很融洽真却因普通话不标准l;电脑操作不熟练,0c一直不敢12菶:”走大雅之惕迹每挝都在外出赛课机会面前背过脸去-S以“阿婆还或初笄女,头未梳成不许看”-猳GB2开脱-S眼巴师地看着年轻人展现风采,传递激情,我只剩鼓劲助威的份儿。心里特空虚#即使偶尔在学校里讲公开课也难以释放手脚 >总-猳G身的短板担1。现在_G了蛋班班通”.范读课文_G了蛋替身sNt;只要我能精心做好课件试合理灵活地运用试定能收到好到教学效果。不服输31不自眕,0c要与年轻教师一道比E:,同展风采。Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-tg="EN-US" style="FONT-SIZE: 120GB23normaINDENT: 24GB23al; char-indent-count: 2.0;彝Er-indenfont-kerning: 0pt;": cenBACKGROUND: white; AN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-tg="EN-US" style="FONT-SIZE: 120GB23normaINDENT: 24GB23al; char-indent-count: 2.0;彝Er-indenfont-kerning: 0pt;": cenBACKGROUND: white; AN>他用不同的音调和语速把几冈o-物的形象描摹得惟妙惟肖31让人如见其nd-S如临其境。0c也不由自主地从同学们愉悦到表情中进入了角色,复述课违时我有模有样。时而手舞足蹈真时而挤眉溜眼。时而模拟o-蘑狗到叫声。时而模仿奥楚蔑洛夫几次变色时难堪-h窘态……学生们深受感染试_G几冈还主动要求登台表演试这完全超乎我课预想——我课教学经历中从体_G出现过学生如此兴奋想场境 >他们太投入了0U馐嵌嗪玫揭馔馍桑-颐挥衧ㄋ堑男d-S毫不犹豫把讲台交给了他们#四个孩子在讲台上把奥楚蔑洛夫五次变色想场景演绎得活灵活231异常逼真——没有胆怯试没有扭捏ly没有羞涩试_G想只是大方。只是创咬,只是默契……听课FO老师也忍俊中禁,颔首赞许。——原来只要老师善于引导l;善于放手-S学st们的灵感和潜能就能得到激发31课堂就能呈2无限生机与活力±E酉吕吹目危0c和孩子们完全放开了l;神采飞袾;"激情洋溢。每一次提问.嵌继致廴攘7.每一次朗 m。同学们都声情并茂±课文g闹啬训摹0c借助动漫图片展示试_枰酝黄啤P蜗笾惫鄣厝猛侵懒税鲁锫宸虮渖卧颍斫 T小说要刻画调r饕猳-物形象和作品要讽磇复主作思想。Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-tg="EN-US" style="FONT-SIZE: 120GB23normaINDENT: 24GB23al; char-indent-count: 2.0;彝Er-indenfont-kerning: 0pt;": cenBACKGROUND: white; AN>MILY: -INDENT: 24ply: Akerning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN下课铃响了,0c和孩子们都意犹未罚"听课FO老师也迟迟不肯走出:室。Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-tg="EN-US" style="FONT-SIZE: 120GB23normaINDENT: 24GB23al; char-indent-count: 2.0;彝Er-indenfont-kerning: 0pt;": cenBACKGROUND: white; AN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-tg="EN-US" style="FONT-SIZE: 120GB23normaINDENT: 24GB23al; char-indent-count: 2.0;彝Er-indenfont-kerning: 0pt;": cenBACKGROUND: white; AN>

rning彝EN无限风光在险峰Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tar-ter" >

-INDENT: 24p彝EN沙市第一中困Tindent-counε驴>-indenfont-keal; spacerun: yes;彝EN count: 2.tinder朱明英Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tar-ter" >

-INDENT: 24p彝EN烟花三月试荆州市初中语-摹翱文诒菶: 1-i教学比武暨第Tindent-counε驴>21-tinder届课堂教学艺术研讨会在美丽想洪湖举办。踏着蒙蒙细雨.拂着冷冷清风-S我再次踏上了这纸熟悉课土地。四年前我在这ON收获 T欣喜-S赢该了喝彩.獯稳词俏け鹑说男老-S为他人喝彩而来。0c为能再次在这ON籊该欣喜、赢该喝彩努力过,可终究31失败了。带着情绪抱着怨走进了参会现场T-Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Akerning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝ENTtinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN因为“课内比E: 1-i规砳复特殊性试我固执地认为不会;什次高质量课课出耯。结果整个赛程下来试居然訣:讲牙31訣:叫缕嬲嬖E:秸鸷31不得不承o险馐且怀∈犹⒀纭tinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Akerning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝ENTtinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN这次走比赛真比0c以往参加过到任0c淮稳胃粗柿慷家摺A偈背楸热毙蚯﹕⒊榻萄我馇-S封闭管理,糷諸备课,; 天准备;既要准备讲课,还要准备说课、问课;比的是基本功真比的是酱咬、比的是课堂驾驭能力l黄涫奔渲魌;其难度之大ly其压力之重可想而知,可以说参赛选手们是被逼上了“险峰sNt;可就或这“险峰sN硬LY开出m 一片灿烂和辉煌。Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Akerning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝ENTtinder-ter" >

-INDENT: 24p彝ENm教炖词晕颐堑嚼媳本┖诤托》访且黄鹩行问健⒂心我狻⒂幸粼系剡汉-坏椒绻忪届坏脑颇先デ闾幸馑肌⒂猩母杌幔坏狡角糯錽o受“社”走温馨、“戏”走有趣、“社戏”走难忘7坏讲悦W叽蠛I喜蹲接赂业母甙恋暮Q嗫释⒂印⒑艋奖┓缬闒O英譫-坏较辗宕ッ较照叩男o动、感情、形象带给我们的启史-坏界郊蚁缜匙谩⑵愤啤⒒匚洞壕苂呐7坏教旖蛱椒媚嗳苏牌媸隆⑵鎜-蘑奇艺蘑奇性。我们的脚步上 3澜缰邸O碌讲悦W叽蠛J远衔鞅备髯吡艘辉鳎缺 眼福。又饱m 口福。还饱m 耳福。摘或美不胜收啊!Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Akerning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝ENTtinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN此次参赛g睦鲜蠖嗍糒Y有着相当教龄、相当教学经验的中青年教师;"在他们灿烂和辉煌走背后有多少年FO磨m31有多少心血和汗水31有多少年FO积累和沉淀,恐怕是不能以量来计算了。他们的成功给了蝐深深的思考-篢tinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Akerning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝ENTtinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN磨m返缴疃染龆ǜ叨取tinder-/ar-indenfont-keAN>

-INDENT: 24p彝EN只有付出时间、精力、汗水31才有可能收获成熟、收获成功±沙市六中梁吴芬老师到深刻智慧』石首文峰中困聂爱萍老师想沉稳老练,那岂31一朝一夕到功夫?一次比赛走打磨-S赛过我们常态教学三年.甚至五年。而身心-h磨m队制31一次比赛能匡到一定高度的?冰冻三尺1一日之寒31磨m兜缴疃冉龆ㄎ颐堑母叨取tinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Akerning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝ENTtinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN准确定位自B2试才能攀得高-S走得远±Ttinder-/ar-indenfont-keAN>

-INDENT: 24p彝EN没有走出校门 >没有走出荆州之前试觉得自B2还马马虎虎31不算太差-S还为有过几冈;; 等奖而洋洋自得试经过这次“观战sNt;才知oGB2是多么的幼稚,多么的渺小±看到参赛老师们潇洒自信礗气度t;从容稳健课教态试独到新觟到蒼t:t;成熟老练课课堂驾驭。摘-猳GB2深感汗颜啊!怎可在自B2的安乐窝固步自封呢?在:学t-试自B2是完全有能力爬得更高-S走得更远到啊,错就错在我没有准确定位自B2。只有准确定位自B2-S认识自B2试认清自B2试我们才能发展oGB2±Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Akerning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝ENTtinder-ter" >

-INDENT: 24ply: Akerning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝ENTtinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN让自B2在压力下进步。《顶m分G成长成熟吧!因为只有这样试我们才能攀上人生的高峰t;欣赏到无限风光±Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Akerning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝ENTtinder-ter" >

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rning彝EN永远做一名思想者Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tar-ter" >

-INDENT: 24p彝EN荆州市东方红中困 刘海燕Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tar-ter" >

-INDENT: 24p彝EN今年如火如輎到“课内比E: 1-⒖瓮夥猛蚣摇弊遫rph随着年末将近即将落下了帷幕试而我l宰魑幻幌叩钠胀昵峤淌.3中以说赜胝獯巫摺翱文诒菶: 1-眔rph_G了c淮瘟憔嗬肟谓哟-S下面我想和大家分享一下我课这次经历和一点想法±Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Akerning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝ENTtinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN月份0c十分幸运地代表我校参加了“荆州市市直中困语-难Э扑悼伪热弊遫rph±Tindent-counε驴>12Ttinder月Tindent-counε驴>13Ttinder日上午Tindent-counε驴>8Ttinder:Tindent-counε驴>30Ttinder每个市直中困共Tindent-counε驴>14Ttinder名教师参与了抽签-S; 天时间准备,Tindent-counε驴>14Ttinder日上午Tindent-counε驴>8:00Ttinder准时在荆州中困开始比赛。我抽到复题目31《醉翁亭记》,0c一看傻m 眼,0难晕脑谄绞笨谓萄е懈芯踝訠2仍然LY中规中鲸试没多大的酱咬-S仍然停留在“读——译——析——背sNt-试那么如何才能在这次比赛中覶所突破。脱颖而出呢?我想一定要覶所创新方能取胜 TSPAN laindent-counε驴翁玫某聊V灰翁蒙: center; mso-pagi-INDENT: 24p谩弊靕erning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝ENTtinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN在E酉吕吹氖奔渲T-S我反复仔细地研讨课文.3酝枷胝业揭桓鼋闲掠i到突破口-S时间一分一秒地过去-S始终不得其法-S甚LY苦闷。突然想起这两三周我们青培办在进蠫想主作研究——生命对话作文.揖驮谒妓鱐tinderTindenfont-kerning: 0pt;": cenCOLOR: black23AN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning: 0ptkerning: 0family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2彝EN“生命对话”与李课题不仅在作文训m分G可以存在-S在“0难晕慕萄е小笔欠褚部尚心兀克哉攵晕倚?握; 特殊明学情,我o鰉 一李大胆想尝试和设想;航0难晕慕萄谌氲健吧曰敖萄А敝腥-S将“生命对话教学进蠫辖底!因此蝐将教学过程蒼t:为了这样几冈板块:Tindenfont-keal; kerning: 0weight: bold2彝EN第 2冈板块:创设情境 >唤醒生命体验7坏诙园蹇椋汉献魈骄;"激发生命潜能7坏谌霭蹇椋荷钊虢舛羖运伎忌诤7坏谒母霭蹇椋河行卣梗"提升生命认识±Tindent-counε驴>14Ttinder日上午说课比赛如期举蠫了31由于我抽的顺序是Tindent-counε驴>13Ttinder号试所以0c怀着忐忑的心情听着前面想选手发言。但果然不出蝐所-试大部2想选手对文言文的溅理过于细致-S导致有许多人云亦云想地方。所以轮到我蔔t;自信满满地阐述m 自B2课教学酱咬。最终0c以第二名想成绩进入了下一轮——讲课比赛。TtinderTtinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

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-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rningly: Abidi-font-family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2彝EN上午。接到王院长想短信通知,我们四位老师进蠫同课擂台赛真篇目31《吆喝》。看到与李题目3Nt;心中不禁一喜:;"不是两年前曾经组内进蠫公开课时讲过的吗D在上次o∩显傩薷囊幌虏痪突蛳殖傻穆穑挠谑腔氐郊液髄y找出m 上次课教案真简单思考后进蠫了部2想调整与修改t;自认为不错地参加了Tindent-counε驴>22Ttinder日下午走比赛±Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

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-INDENT: 24ply: Akerning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rningly: Abidi-font-family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2彝EN由于我抽的顺序是Tindent-counε驴>3Ttinder号试在前一名老师讲到过程中我越来越发现她的教学思路与我的襟致相似试而教学环节到蒼t:比0c的更有新咬-S并且语言活泼灵ph。虽然后0;蝐的表现自认为还不错,但结果已经十分明显了——0c已无缘进入下一轮±Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

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-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rningly: Abidi-font-family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2彝EN事后许多关心蝐的老师都安慰我l运祌饕虿辉谟谖摇V饕窃似缓檬郧┏榈牟缓谩5璧I原因我了然于楔试不在签-S不在nd-S而宗自B2±上次课成功31因为有自B2课思考和探索,而这次走失败恰恰就因为这的FO缺失±这正应了那句——成也萧何,败也萧何!TSPAN laindent-counε驴翁玫某聊V灰翁蒙: center; mso-pagi-INDENT: 24p谩弊靕erning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝ENTtinder-ter" >

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rningly: Abidi-font-family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2彝EN这次比赛到过程很辛苦.结果很遗憾31但0c一的也不后悔-S因为从这次难得到经历中TtinderTindenfont-kerning: 0pt;": cenCOLOR: black23AN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rningly: Abidi-font-family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2ly: Aansi-g="Euage: ZH-CN2彝EN我深刻地体会步了作为一名教师-S学习-h重要性与紧迫感-tinder-indenfont-kerning: 0pt;": cenCOLOR: black23AN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rningly: Abidi-font-family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2彝EN-S; 定要覶自B2独台的思考和大胆想探索,-tinder-indenfont-kerning: 0pt;": cenCOLOR: black23AN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rningly: Abidi-font-family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2ly: Aansi-g="Euage: ZH-CN2彝EN博采众长31学习百家而有所顿悟t;从而积淀深厚的教学素养-tinder-indenfont-kerning: 0pt;": cenCOLOR: black23AN>

-INDENT: 24p彝EN,而这在 2定程度上直接影响着学生精神3澜绲焦菇ā酪虼耍胰衔判腇O语-慕淌φ姹匦31一个“有思想”课o-睦Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN首先,“有思想”应该是以广2课终身的阅读为o〉模馐嵌杂-慕淌Σ煌谄渌Э平淌Φ醋钪匾揭蟆C挥胁├廊菏椋妒票厍陈枷胧票仄斗-S语言势必枯燥.教学中也就不能旁征博引,信手拈来试只能就课文讲课文.妥执式沧执.褪蕴饨彩蕴猓翁没嵋虼硕サ鞣ξ叮榔脸痢烙腥嗽龉桓龅鞑椋凇笆欠裣不队-摹焙汀笆欠裣不队-目巍庇肓礁鑫侍饷鞔鸢钢T-S;; 个骤得重视的结果:有些学生本身并不喜欢语-31但却喜欢上某老师到语-目危侨衔鲜睹婀闶阅苋米訠2在縩堂t-开阔视野试增长见识31学会思考;而有些学生真本来挺喜欢语-31却因为老师r换嵴毡拘剖钥翁每菰锓ξ叮挥凶愎坏南胂罂占浜退伎加嗟囟ソサ夭幌不队-目瘟恕4诱飧鲆庖迳峡词訽G学st说 个好到教师可以救活一门功课,; 个不好的教师会杀死一门功课,并不或没有道理。Tindent-counε驴>< face="Times New Roman彝EN   

-INDENT: 24p彝EN-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2.tinderTindenfont-keAN>

-INDENT: 24p彝EN可以说试阅读LY语-慕淌袢∷枷朐赐坊钏醋罴亚馈H鄙俪晌丈硐肮叩某中欢系脑亩.筒豢赡苡蟹岣坏难31就只会在縩文r凶ψ邮越ソジ珊钥萁摺?翁美镉镅灾柿靠蔚土邮苑从扯缘牟坏ゴ31 个语言表匡的问题,而31 个应当引起足够重视的“思想”缺失的问题。没有阅读31就难有深层次课思考不做精神3澜绲矫朗臣摇>臀薹ü菇ǚ岣坏木3澜纾鴒G身思想的匮乏-S展现于学生面前31就只能是面目枯槁-S甚至可憎。从应试E:育向素质E:育转变到过程中-S语-慕淌σ灿Υ哟罅空姨庾鎏猓商炻裢放膔薪馔殉隼词园丫ψ频皆亩羣-试把阅读各种相关书籍作为真正该备到一课。这是求得语-目翁媒萄Щ钤緎t动荡最重要到潜在能量。Tindent-counε驴>< face="Times New Roman彝EN   

-INDENT: 24p彝EN-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2.tinderTindenfont-keAN>

-INDENT: 24p彝EN其次,“有思想”-S应该2对地表现为语-慕淌υ诮:学中覶自B2课创见。在:学中试面对 个位路-S是用心去钻研试建设性地提出oGB2礗见解,覶自B2个性化FO理解与感悟-S甚至能引导学生生成更有价骤的新问题新思路-S还是人云亦云试只会照搬教参,做一个输送标准答案走“传送带”或者做一个灌输r蹲摺奥家艋鷖Nt;是判别语-慕淌Τ晒τ胫竦谋曛分弧indent-counε驴>还是能对现实覶足够关注;看问题是偏激偏执试浮泛肤浅还是客观辩证31洞若观火;或人云亦云试以讹传讹.还是见解独到,睿智精辟,这些都直接影响着学生思想成长想质量31决定着能否使他们自主地去思考去合作-S去探究;"去发现-S去表匡自我的酱见-S去磨砺自B2课思想±Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN哲人笛卡尔;; 句很经典到名言——“0c思故我在sNt;吟思31因为我们在不断地深入思索,所以我们才会拥_G芥在到意义。恩格斯也说过“思考是3澜缟献蠲老牖ǘ洹薄J堑-S思考是促进一切事物发展-h前提-S因为只有思考才会发现问题,才会找出规律试才会推陈出新-S所以我们必须学会思考担作为一名语-慕淌Γ谌粘5慕:学工作中试我们往往身兼数职31既LY语-慕淌;可能又是班r魅巍⒂质切姓刹31杂事很多.身兼数职。于是我们常常抱怨没有思考想槐间,于是我们拿着Tindent-counε驴>"-tinder手里那张旧船票一遍一遍不断重复着昨天g墓适隆璗indent-counε驴>"-tinder。于是试我们自B2也伴随着岁月礹流逝知识越来越浅薄T-作为新蔔期到E:师真必须挤出时间学会思考!只有善于在:学实践中思考才能真正使我们的:学得到可持续性发展试才能在辉煌学生人生的蚐时成就自B2试才能真正享受自B2和困st一起成长想幸福 所以从现在开始t;从此刻开始t;我会用自B2的衞动践行着这句话“永远做一名思想者sNtSPAN laindent-counε驴翁玫某聊V灰翁蒙: cenCOLOR: black23al; fareast-font-family: -INDENT: 24p彝EN< face="Times New Roman彝EN      

-INDENT: 24p彝ENcount: 2.indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

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rningly: Abidi-font-family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2彝EN“课比”牵着语-南牖諸indent-counε驴>Tindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2.tinder且喜且忧往前走Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tar-ter" >

-INDENT: 24ply: Abidi-font-family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2彝EN江陵县秦市中困Tindent-counε驴>Tindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2.tinder张如霞-tinder-tar-a font-keal; kerning: 0weight: normal;彝EN:indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rningly: Abidi-font-family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2彝EN-tinder-tar-ter" >

-INDENT: 24ply: Abidi-font-family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2彝EN当硕果铺满田野试当丹桂飘香大胆试当秋霜染红枫林-S“课内比E: 1试课外访万家”orph和着秋风到舞步。走进了湖北省各中小学校园。秦市中困也热闹起来了31是的-S这个秋天中寂寞tSPAN laindent-counε驴翁玫某聊V灰翁蒙: cenAN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rningly: Abidi-font-family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2彝EN-BRr-tinder-indenfont-keAN>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rningly: Abidi-font-family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2彝EN  “课比”orph开展至今试我收获 T许多好到教学思想.Nt;也有许多疑问在心中产生。我想说语-慕萄肿慈梦一断踩梦矣1。-tinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Akerning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

-INDENT: 24ply: Abidi-font-family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2彝EN喜想或:Ttinder-tar-indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN给教师们 个舞台-S让他们演绎自B2课精彩。-tinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

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-INDENT: 24p彝EN不同的E:师真不同的E:学设计试给了我耳目一新礹快乐。-tinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

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-INDENT: 24p彝EN一节节丝丝入扣的课,让我们肆意探访“曲径通幽溅sNtindent-counε驴蝦-aRr-tinder  田时明老师在讲6信客》一坞槐t;以给“信客”建o-物档案走形式,让学生寻读课文.吧忱锾越餾Nt;很快g靥詈昧说蛋福斫 T课文。-tinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

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-INDENT: 24p彝EN姚先军Ttinder-indenfont-keAN>

-INDENT: 24p彝EN老师在讲6杨修之死》槐t;一开始就发问:你们看了标题最想知道什次?学生说『杨修怎么死想?杨修为什次会死?学生带着问题急忙朗 m课文。姚老师以“杨修为什次会死”-腥氲闶砸鲅钚匏酪蜃呔咛迨录醚灰 概括-S并让学生找出曹操在每件事情中想心理反应±学生在明白杨修死因走同蔔t;也认识了杨修、曹操与两个o-物形象。那么杨修该不该杀呢?姚老师采取辩论赛到形式,让学生在“公说公理,婆说婆理”课过程中31加深m 对nd物的认识±Ttinder-indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

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-INDENT: 24p彝EN於涛老师在讲6爱莲说》一课蔔t;采用“引莲”“读莲”“绘莲”“赏莲”“悟莲”“学莲”试一线贯穿-S节节深入,明明白白课思路-S让学生心中对整节縩小葱拌豆腐——一清二白。-tinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

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-INDENT: 24p彝EN一节节以读相伴的课,让我们静心聆听朗朗书声tSPAN laindent-counε驴翁玫某聊V灰翁蒙: cenAN>

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-INDENT: 24ply: Abidi-font-family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2彝EN黄杏枝Ttinder-indenfont-keAN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2彝EN老师在教授《秋天》一坞槐t;先LY自B2配乐范读-S接着要求学st自读-S然后请学生代表比读。在反复诵读的过程中31秋天这个抽象的意象在学生脑中具体起来。-tinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

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-INDENT: 24p彝EN一节节充满诗情画意明课,让我们兴趣盎然-S“沉醉不知归路sNtSPAN laindent-counε驴翁玫某聊V灰翁蒙: cenAN>

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-INDENT: 24p彝EN黄发文Ttinder-indenfont-keAN>

-INDENT: 24p彝EN老师在讲6济南想冬天》槐t;导入语猎_盟淖殖捎锉.妙语猎珠31一气呵成31富有气势地o鰉 一李“开场白t;很“大气”t;很“给力sN。然后Ttinder-indenfont-keAN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2彝EN找来简笔画一同欣赏试当济南小城呈2在孩子们眼前-h时候-S我们听课老师是那样真真荊荊县so受步了他们31蟮难凵瘢『⒆用歉龈鲂巳ぐ蝗-S跃跃欲试。Ttinder-indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

: -INDENT: 24p彝EN齐义奎Ttinder-indenfont-keAN>

-INDENT: 24p彝EN老师在讲6台阶》槐t;带着对“父亲的一腔深情31不失时机地用诗化FO语言去拨ph孩子们心中走“情”弦。导入语深情地表白出对朴实伟大父亲的喜爱、赞美。:学中常常伴有_琶老胙杂铮核蹈盖锥镂鞔敫欠31“的F挝嗣蜗;"不言苦.不言累”t凰蹈盖琢1一桶水都挑不动了31他不服,“用臂膀证实内心强烈的渴望”t环孔咏ǔ闪31说父亲“累且快乐着试因为梦想要实现 恕眛凰捣孔痈呛蟆盎野卓31失去生机的不是头发31是生命到生机”t豢翁眯〗崾币髡呦2p:“ 乡土-S永远是我创作的源泉,也LY我情感的源泉。任0时候-S任0地方-S我都不会忘糦我来自农村-S我有责任把中国农民最本摘想情感表匡出来。”诗情画意明言语如泉水叮咚31轻轻地在大家心坎上流淌.魈省酪恢侄耘┟竦某现壳橐獯有暮@镢殂槎觥姥肭楦械玫教找眛;对“脸朝黄土背朝天的农民更多了c环菥匆Аtinder-indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

: -INDENT: 24p彝EN积极、中肯想评价语-S无疑31 缕温暖FO春风-S给学生无穷无尽的力量。我欣喜县看到t;多节縩中试E:师o鰉 “天使”t;把热情惦评价语慷慨地送给了渴望飞翔礹孩子。“哪FO答语很简洁!”“哪FO回答很精彩!”“哪FO眼光很敏锐!”“哪31 个很有爱心-h孩子!”“哪找的既迅速又准确!”等等t;褒扬FO语言不带一点矫揉造作-S孩子们心里好兴奋-S给课堂营造出m 一种宽松、和谐、愉快g姆瘴А繲indent-counε驴>TaRr-tinder  姚先举老师在让学生评价朗 m-h时候-S大家异口同声地说『“好省”姚老师追问:“到底如何好士”“他读L樯艉炅痢!薄八粮煤芰鞒﹕!币鲜Ρ叩阃房隙-S边问:“有没有美中不足之处士”“有!缺少感情。”“好试那你来试 试-S应该读出怎样的感情3俊币鲜θ醚褂镁咛宓肫兰塾-S让他们真正明白别人的优点试又让他们发现他人的劣处;以此相互促进±Tindent-counε驴>TaRr-tinder  使用热忱、中肯想评价语-S能让它们作为催化剂去点燃孩子的激情。陈明老师在讲课蔔t;喊到 个学生回答问题时t;这个学生竟然答非所问±陈老师没有一点责怪之意,而31面带笑容地说『“听课-h时候-S你还要再仔细一些省”多了c桓觥霸佟弊-S学生不会因自B2听课走神而尴尬,自然也心知肚明:我o呱窳31E酉吕0c一定要好好表现!如果在这个时候-S陈老师“给他脸色看”t;或是劈头盖脸地批他一顿,该蚐学头脑中定然会“0宋恕弊飨毂.不持续到下课蔔间才怪。-tinder-indent-counε驴蝔ont-kerning: 0pt;": cenAN>

-INDENT: 24ply: Akerning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

-INDENT: 24ply: Abidi-font-family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2彝EN忧的或:Ttinder-tar-indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

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-INDENT: 24ply: Abidi-font-family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2彝EN一、多媒体使用过度Ttinder-/ar-indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

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-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rningly: Abidi-font-family: rning: 0ptfont-kerning: 0GB2彝EN有一位老师在讲解《爱莲说》一课蔔t;先放了c欢味唐何⒎绶鞴搪i复池塘t;朵朵粉色的莲花摇曳st姿……随后ly屏幕上罗罣了这篇课文课知识要点±学生一边看“电影”;一边听老师讲解课文.翁闷涨崴啥钤尽U每蜗吕词允蟊甏娣郾.聊谎菔敬娼滩-S惟独少了学生们的读L樯钥魏蟛簧倜挥屑潜始堑难31索性将老师明课件拷贝回家。Ttinder-indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN二、无效问题充斥课堂Ttinder-/ar-indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

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-INDENT: 24p彝EN:室里学生纷纷举手发言试有困生说『“在陕北”;有困生说『“在延安sN。最后ly老师归纳道:“云周西村在革命根据地。”Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kernin-SIZE: 1: cenAN>

-INDENT: 24ply: Akerning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN由于课文里面;; 句2p:“哪说出一个共产党员给你一百元钱。”于是ly老师继续问道:“谁知道那时发什次钱士”Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kernin-SIZE: 1: cenAN>

-INDENT: 24ply: Akerning: 0weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN这个问题立即激发困生们的兴趣试课堂上惦气氛也越来越活跃了31有困生说『“31银元”;有困生说『“是铜板”t;还有困生说『“那时候走钱中间;; 李窟窿sN。最后ly老师则说道:“反正那时候走钱比2在走钱值钱。”Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kernin-SIZE: 1: cenAN>

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-INDENT: 24p彝EN观其现状,许多老师为了活跃课堂气氛"提问次数明显增多.一些提问与其说是激发思维试不如说是打发时间,把上课-h时间填满。count: 2.indent-counε驴蝔ont-kernin-SIZE: 1: cenAN>

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rning彝EN我的语-穆稵indent-counε驴>Ttinder-tinder-tar-tP>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN沙市第九中困Tindent-counε驴>Tindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2.tinder赵春芸Tindent-counε驴>Ttinder-tinder-tar-tP>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN遥忆那青涩年纪试初记事蔔我就爱拿着粉笔模仿老师的样子。迈愁大学校门试我o呓松呈芯胖31由讲台下走到讲台t-试这种角色的变形令我既兴奋也紧张。儿时课理想终得实现试我满心欣喜试而讲台下一双双求知的眼睛令我倍感身上想责任重大ly初愁茅庐到我在初为人师的路上还是略显稚嫩。Ttinder-indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

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-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN后0;-S公开课、赛课orph多起来了。最难忘到还是参加沙市区的语-挠胖士尉喝嬲蛘獯伪热梦以诮:学上_G了高度的提升。这节縩中我设计想第二李环节“慢饮品咂”分为:Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kernin-SIZE: 1: cenAN>

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-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN春酒——童趣浓『学生通过减、改关键词并反复朗 m体会纯摘想童趣。count: 2.indent-counε驴蝔ont-kernin-SIZE: 1: cenAN>

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-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN春酒——人情浓『小组合作探究、品味,通过细节品读竜受淳朴的民风人情Tindent-counε驴>Ttinder-tinder-tP>

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN春酒——乡思浓『品结尾试在反复的朗 m中31感悟作者想思乡之情31产生心灵的共鸣。count: 2.indent-counε驴蝔ont-kernin-SIZE: 1: cenAN>

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-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN这是重头戏,即品读竜悟位路-S学生在 2环接 2环的读、说r31读懂到词句读懂了位路-S读懂了作者-S品出m 酒想美尸品出m 《春酒》的味。正1 次次课教学比0淙梦椅虿搅死枰娇翁没抢 m-h课堂,31表匡的课堂,31思考想课堂……Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kernin-SIZE: 1: cenAN>

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-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN我在比E:学中成长,3栈窳颂嗵嗟母卸痶貉W槟诶鲜⌒木×Φ陌镏.沙市区E:研员李老师明悉心指导t; 次次教学比0涮峁┑某沙の杼-S才让我在沙市区的优质课竞赛中获得第 2名试才让我获得了市级优质课竞赛荡资格试才让我能最终取该湖北省优质课竞赛一等奖。许是Ttinder-indenfont-kernin-SIZE: 1: cenCOLOR: black23AN>

-INDENT: 24p彝EN我太容易感动吧31别人 李鼓励的眼神; 句中肯想评价t; 次及时课帮助……都会泛起我心中的涟漪。或静或忙槐t;回味一路走来那些令我感动课o-和事-S我的内心便满出暖咬。这一路上想感动tS我定要好好地珍惜-S细细地品味,尽情地享受。Ttinder-indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN这次“酿酒”31 次挑战试肯定不能照搬原来的流程了31只能突破省“一堂课-S四十分钟t;做好一件事就够了。”王2的这句话闪现脑海t;于是我将这堂课设计为一个orph——“贴标签”t;一种方法——“品味道”t;一个目到——“挖情感”t;教学环节分为“浅酌,知内容-品咂尸品甜蜜-回味-S悟乡愁”t;引领困生一步步挖掘作者想真实情感,通过对结尾一个句号礗深入探究;"让学生悟步作者内心思乡的愁绪。这次走设计与上次相比-S最大的不同或:将上次 带而过想情感分析31变-猳胖赝诰蜃呓萄е氐愫湍训恪N蚁雝;这种变化正黍我在语文路上饱经磨砺的成果;一路走来-S我懂得了语文需要到不只是技巧性滴字词分析31更应是深入困生内心想情感熏陶。这次走赛课试让我在语文路上又向前迈了c徊健tinder-indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN我与教学比0淇谓哟31得到了太多的中肯帮助.得到了颇丰课教学感悟-S得到了不小的自我提升。我的3栈癫唤鼋鍪羌刚藕熘降慕弊矗窃谟镂慕萄舷氤沙ぃ蚪萄П0淙梦乙徊讲阶呦虺晒Αtinder-indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

-INDENT: 24ply: Ahansi fo;&nfamily: rning彝EN作为一线:师-S我们应该认真对待站在讲台t-想每一天、每一堂课-S让我们的每一天、每一堂课都LY一场教学比0洹0盐颐堑募で榇翁胻;把我们的热情带给困生。我愿一直走在语文路上……Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kernin-SIZE: 1: cenAN>

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rning彝EN何不让泪尽情流Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tar-ter" >

-INDENT: 24p彝EN荆州市郢都中困Tindent-counε驴>Tindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN  count: 2.tinder喻 Tindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN -tinder洁Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tar-ter" >

-INDENT: 24p彝EN……Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kernin-SIZE: 1: cenAN>

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-INDENT: 24p彝EN莫怀戚-tinder-indenfont-kernin-SIZE: 1: cenAN>

-INDENT: 24p彝EN先生的《散步》触动了学生们心中最柔软想地方-S勾起他们对家庭生活的幸福回忆。在“链接生活-S扬美下sN课教学环节r31困生们踊跃地分享着自B2的亲情故事。他们课讲述31语言虽然平淡试但来源于生活-S发自于内心31精彩纷呈±评委们或侧耳倾听t;或颔首赞许t;或会心一笑。绷在我内心想弦“咯噔”一下松动了许多。这可31我第一次参加区初中语-慕萄П0涫远沂侨∩舷抡缁鹑巛毕乜沟摹翱文诒菶:学”orph-S作为新2想我如何能不紧张?我时刻提醒自B2:可别犯一点儿差错!我偷偷瞥了眼手表t;还差两分钟下课±一切都在我的掌控中顺利地进蠫着。我仿佛看到舞台的帷幕正在徐徐落下-S就等着“剧终”二2想出现。“可以进入结束语部分 恕蔽野底耘趟阕拧-tinder-indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN就在我转身走向讲台的一瞬间,我发现坐在最前排礗一个女生正扭转o磐罚盼遥胗沂炙凭俜蔷俚厮踉谛乜-S一双黑羗-h大眼睛扑闪扑闪课31好似在向0c诉求她内心想渴望,3刮椅薹ǹ咕堋N揖构硎股癫畹匕鸦巴驳莞怂-tinder-indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN只见她站起身t;腼腆胆冲我笑了笑-S双手紧紧地攥着话筒-S举步嘴边t;又突然移到胸前31清了清嗓子后才又再次将话筒凑步嘴边。她紧张走举动令我暗暗担心。好在她终于开口了3骸班拧业陌职2工作很忙-S每天很晚很晚回家试等他回来的时候-S我都已经睡了。”她那大眼睛时不时朝我望两眼试是想观察我的反应吧3课椅⑿ψ殴睦绦迪氯ァ-tinder-indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN“我2在读初中-S要上早自习31每天我去上学的时候-S爸2还在睡觉”。很好试她开始进入状态了31表匡越来越流利,语调越来越轻松。-tinder-indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN她略微停顿了下-S内心仿佛在经受着矛盾地挣扎.突然她想情绪激ph起来31语调不再平静-S“我……我……已经好久好久没有见到爸2了……sNt糁芯辜写乓凰靠耷弧N伊Π涯抗庾蛩齮;只见她微微泛红g难劭衾镟呗崴E⒍笄康叵蛏贤攀圆蝗美崴湎吕础K粢ё畔麓绞员且眙舛牛酥谱欧豪目吹那樾鳌-tinder-indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN她嗫嚅着,“我……我……”0凭她如何努力试可这一句话就像被堵在嗓子眼试无法突出重围±:室陷入一片寂静-S气氛骤时降至冰点。 2秒、两秒……困生们按捺不住试开始窃窃私语.评委们注视着我,期待着我的表现。-tinder-indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN我该怎么办3课也恢馈N掖游从龅焦庋胪环⑹录.甚至想都不曾想过。我呆立在那里.不知是该等她调整好情绪t;还是该结束这场谈话。突然试耳畔响起教研组长的嘱咐:“比0淇翁们屑衫涑。 倍31千万别冷场。时间也不容许我再犹豫下去t;于是,我伸出手拍拍她想肩膀-S说『“老师理解你-S希望你爸2也能知道哪FO心声。”-疑蚕厍胨-S在她递回话筒的时候-S我又碰见了那双扑闪扑闪课黑羗-h大眼睛31累神中没有感激-S竟是欲言又止的不舍±可我顾不得这么多.匆忙地结束了新课±-tinder-indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN教学比0浣崾髄y虽然这节縩获得了些许好评尸但0c却怎么也高兴不起来。礜我眉飞色舞讲课的时候-S礜我潜心设计教案的时候-S礜我闭目沉思的时候-S那双大眼睛会突然出现在我的脑海t;冲我扑闪扑闪着,仿佛带着嘲弄到口吻说『“你理解我吗?你摘想理解我吗?”Ttinder-indent-counε驴蝔ont-kernin-SIZE: 1: cenAN>

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-INDENT: 24p彝EN是课,我并不理解。我一直在揣测,她那句没有说完FO话究竟是什次士“爸2,我好想跟哪说说话”士“爸2,我希望你能带我出去玩”士我不得而知。 残硎锹癫卦谒南仔砭玫囊痪浠-S也许是的时思绪万千-S内心涌动着太多的话。但0c知道甭管是什次2p,都一定黍真蠴话。而我究竟o鰉 些什次啊?学生向0c献上最珍贵的礼物.却被我敷衍地扔在一边。在课堂上-S我不是真正的倾听者t;我只是做出m 倾听滴姿态;却忘带了最基本的真诚。不然试怎么会为了怕冷场、怕拖堂这两个可笑的理由31便失去倾听一个孩子的心声的耐心呢?便忍心去伤害一个孩子纯洁的感情呢?Ttinder-indeng="E="ε驴翁玫某聊AN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

-INDENT: 24p彝EN可惜时光不能倒流t;时间想车2只会永远向前。逝去的遗憾无法弥补t;我只有努力让未来不再遗憾。我将永远告诫自B2:用真蠴、真诚、真情浇灌的课堂才称得上真正的生命课堂tSPAN laindent-counε驴翁玫某聊V灰翁蒙: cenAN>

-INDENT: 24ply: Abidi-font-weight: bold23al; hansi fo;&nfamily: rning彝EN-tinder-ter" >

rning彝EN原来我可以不老Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tar-ter" >

-INDENT: 24p彝ENTindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN   count: 2.tinderTindenfont-keAN>

-INDENT: 24p彝EN更让我怦然心动课是困生将0c所讲授走知识-S生成为自B2的能力sN艺剂搜魑O《这个冬天将不会寒冷》中的两段文字--indent-counε驴蝦count: 2.tinderTtP>

-INDENT: 24p彝ENTindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN   count: 2.tinderTindenfont-keAN>

-INDENT: 24p彝EN“大雪纷纷而下-S落在大地上-S像盐。不 2会儿试大地就盖上了一床厚厚的棉被试洁白洁白。”-indent-counε驴蝦-tinder-tinder-tP>

-INDENT: 24p彝ENTindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN   count: 2.tinderTindenfont-keAN>

-INDENT: 24p彝EN“枯草被我们裤燃-S烧起了熊熊大火sN⒎绱0;-S枯草随风舞蹈-S火势蔓延。那浓浓的黑烟向空中飘去t;天空原来是那么白31可就在那么一瞬间,白云变成了黑云-S黑烟覆盖在半空。”-indent-counε驴蝦-tinder-tinder-tP>

-INDENT: 24p彝ENTindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN   count: 2.tinderTindenfont-keAN>

-INDENT: 24p彝EN我o橹伎忌塘31让学生明白-S光描写不行-S必须恰如其份;光用修辞不行-S必须新颖形象l还庥星楦胁恍-S还必须与文章走主旨一致。之后我让学生升格。看着困生恍然大悟,茅塞顿开到神情-S我就;;挠湓茫戳搜饬蕉挝淖稚竦钠 -S就更让我有点喜不自禁 --indent-counε驴蝦-tinder-tinder-tP>

-INDENT: 24p彝ENTindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN   count: 2.tinderTindenfont-keAN>

-INDENT: 24p彝EN雪下起来了,终于下起来了 sN依肟屡疐O被窝-S像个七八岁的小孩子,在院子里欢呼着,跳跃着,并且伸开双手去迎接那晶莹剔透的雪儿。课啊,快课啊,那是带着微微醉意起舞的白色蝴蝶-S那是飘飘悠悠-S轻轻盈盈课蒲公英±也许明天春天就要来了吧-indent-counε驴蝦,-tinder要不试把挑逗在着嘴边的雪花吻在嘴里.怎么就带着淡淡的油菜花蜜礹甜味-縏indent-counε驴>Ttinder-tinder-tP>

-INDENT: 24p彝ENTindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN  count: 2.tinderTindenfont-kernin-SIZE: 1: cenAN>

-INDENT: 24p彝EN大雪纷纷而下-S如棉花-S如柳絮,如天鹅g挠鹈-S在白茫茫的空中秀着各种姿势-S或飞翔-S或盘旋-S或直諲课快速坠落;或停歇在树枝上-S或闲卧在屋顶上-S或嬉闹在田野里。松松软软想大地成了孩子们快2想乐园试打雪仗t;堆雪人31“哈哈哈sN课欢笑声更是吸引了雪们ly她们络绎不绝的来到孩子们中间-S和孩子们玩起了捉迷藏的游戏。原先还故作矜2想我实在受不住这美丽的诱惑ly也高高兴兴的加入了他们热闹的队伍……-indent-counε驴蝦.-tinder-tinder-tP>

-INDENT: 24p彝ENTindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN   count: 2.tinderTindenfont-keAN>

-INDENT: 24p彝EN打火机“哧sN课一响ly一团金黄课野蒿草迅速做出m 反应31“噼里啪啦sN的响m 起来31火苗马上从草想根部一跃而上草顶-S像一条火舌吞噬着干枯想野草。 2阵微风拂过(赶野火是不能有大风课).旺盛课火苗簇拥想更高,蔓延想更远-S如同海浪滚滚31汹涌澎湃∈燃尽的草灰被热气蒸腾到空中ly随着气流上上下下-S似一群翩翩起舞的黑色精灵。初愁温室还担心冷清想我ly此槐已经松开了紧紧裹住的围脖。原来只要心存; 份童真,即使是身处寒冬;一样可以找到温暖课愁处。Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tP>

-INDENT: 24p彝ENTindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN   count: 2.tinderTindenfont-keAN>

-INDENT: 24p彝EN此槐我就觉得我也31一个孩子,我也在雪地里.田埂上玩耍着我的童真。是我的引导让我的学生用文字传递他们对美夏解读-S是他们智慧礹表匡让我觉得我并没有老去。Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tP>

-INDENT: 24p彝EN不过-S这节縩也让我;; 李小小的遗憾-S原先我是预设在课堂上让学生独立完成片段练习3河梦颐墙裉煅Ч畏椒-S任选一个片段进蠫描写。Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tP>

-INDENT: 24p彝ENTindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN    count: 21-tinder-indenfont-kernin-SIZE: 1: cenAN>

-INDENT: 24p彝EN、我很高兴礹听着语文老师上《我的叔叔于勒》。Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tP>

-INDENT: 24p彝ENTindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN    count: 22-tinder-indenfont-kernin-SIZE: 1: cenAN>

-INDENT: 24p彝EN、下课铃响m ,语文老师还在上《我的叔叔于勒》t;我很不爽。Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tP>

-INDENT: 24p彝ENTindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN   count: 2-tinder-indenfont-kernin-SIZE: 1: cenAN>

-INDENT: 24p彝EN可31在实际操作时t;却没有3奔湓诳翁蒙贤瓿烧飧隼叭挝袷悦挥写锏轿以て谟Ω么锏降哪康健K晕乙簿臀馐戮澜31困生31一个独立想个体31每个人认识事物的能力不 2样试接受知识的程度不 2样试老师在:学中就芥在着很多不可预知性。表现在课堂上-S就是常常老师认为比E先菀椎氖虑樵谘抢锶幢菶夏-S老师认为十分钟就可以解决的问题在学生那里可能就需要二十分钟。而老师在安排教学进程时往往31依据自B2对困生认2芰ο胪撇饣蛘呤峭煅饩稣飧鑫侍獾乃絫;因此也就往往出现课堂任务不能当堂完成的情况。在公开课上-S我们老师一般能够用比E锨擅畹姆绞窖诟鞘奔湎氩蛔鉻;以求课堂想完美。平时t;我们可能很大程度上只有把上节縩没有完成的任务拖到下一节縩。这些做法应该都不是王佑军老师强调的站在学生夏角度教语文荡做法。怎样才能使:学预设与学st到知识生成形成和谐想统一试这是我2在深思的一个问题。正因为如此t;我就觉得我还可以不老-S如果我不再去发现语文教学中的问题.不再思考语文教学中的问题.那么我的语文教学就真的成了问题.我的语文教学年龄就真的老m 。Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tP>

-INDENT: 24p彝ENTindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN    count: 2-tinder-indenfont-kernin-SIZE: 1: cenAN>

-INDENT: 24p彝EN通过参加这次“课内比E:学”orph-S我还深深地领悟步试真正上好一节语文縩t;31一种智慧t;31一种心态。不必去寻求太多的外在功夫,瞄准一个目标试选好一个切入点.从小处着眼试实实在在走向学生传授知识-S持之以恒礹提升自B2的修养试这应该31一个语文老师不懈的追求。Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tP>

-INDENT: 24p彝ENTindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN   count: 2-tinder-indenfont-kernin-SIZE: 1: cenAN>

-INDENT: 24p彝EN“ 课堂比E萄А比梦颐堑男T罢娑费-S让我们的讲台五彩缤纷,更让我找到了往日的激情-S使如止水般礹心灵再现波光粼粼31使休憩的激情再次燃起飞扬的火花。“谁言人生无在少?门前流水尚能西!”我要借“课内比E:学”这一契机-S充分利用自B2有限的教学时光t;为困校的语文教苑开一朵小花-S为我的学生送出一缕淡淡的香-indent-counε驴蝦-tinder-tinder-tP>

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rning彝EN3栈袷泊巫钪匾猅indent-counε驴蝦-tinder-tinder-tar-ter" >

-INDENT: 24p彝EN石首高基庙中困Tindent-counε驴>Tindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2.tinder祝Tindent-counε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder皓Tindent-counε驴蝦-tinder-tinder-tar-ter" >

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rningly: Akerning: 0family: Arial2ly: Afont-kerning: 0GB23al; border-alt: solid windowtext .5GB2彝EN结果最期待-tinder-/ar-indent-counε驴蝔ont-keBORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: windowtext 1pt solid; PADDING-LEFT: 0cm; AN>

rningly: Ahansi fo;&nfamily: 'Times New Roman'2ly: Aascii-font-family: 'Times New Roman'2彝EN市直困校“课内比E:学”选拔赛结束-tinder-/ar-B font-keal; kerning: 0weight: normal2彝ENTindeng="E="ε驴蝔ont-kernin-SIZE: 16GB2彝ENTtinder-tar-ter" >

-INDENT: 24p彝EN12-tinder-indenfont-kernin-SIZE: 1: cenAN>

-INDENT: 24p彝EN月-indent-counε驴>14-tinder日-tinder-indenfont-kernin-SIZE: 1: cenAN>

-INDENT: 24p彝EN上午-S市直困校“课内比E:学”说縩比赛在荆州中困多功能会议室举行。参加本次比赛是来自市直初中困校的-indent-counε驴>14-tinder位老师,他们都LY通过困校比0洳悴阃蒲〕隼吹摹K鞘荰indent-counε驴>13-tinder日上午抽签-S然后于今天上午比赛sN巳繁t难度相当-S本次临时抽篇目主要集中在叙事性文言蜲。经过Tindent-counε驴>4-tinder个多小时的激烈角逐尸Tindent-counε驴>7-tinder位选手获得一等奖.其他选手获二等奖。在-试向他们表示祝贺!其中,朱明英、刘海燕、梁吴芬、韩霜四位选手获得决赛资格试他们将在下周一上午抽签-S星期二上午上课t;上课地点暂定于沙市一中,欢迎老师们观摩,决出的Tindent-counε驴蝦2-tinder名选手将参加明年四月份在洪湖举行课o薪萄П0洹indent-counε驴>-tinder-tinder-tP>

-INDENT: 24p彝EN市直困校“课内比E:学”说縩比赛结果如下--indent-counε驴蝦-tinder-tinder-tP>

-INDENT: 24p彝EN一等奖焙朱明英Tindent-counε驴>-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder刘海燕Tindent-counε驴>-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder梁吴芬Tindent-counε驴>-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder韩Tindent-counε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder霜Tindent-counε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder刘宏广Tindent-counε驴蝦Tindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder陈年莲Tindent-counε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder吴孔云Tindent-counε驴>-tinder-tinder-tP>

-INDENT: 24p彝EN二等奖:李Tindent-counε驴>-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder蓉Tindent-counε驴>-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder刘礼昆Tindent-counε驴>-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder郑凌风Tindent-counε驴>-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder叶Tindent-counε驴>-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder云Tindent-counε驴>-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder胡Tindent-counε驴>-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder珊-indent-counε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder邹先锋Tindent-counε驴>-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder马至真Tindent-counε驴>-tinder-tinder-tP>

-INDENT: 24p彝ENTindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN     count: 212-indeng="E="ε驴蝦-indent-counε驴>月2-tinder-tinder-indeng="E="ε驴蝦-indent-counε驴>日-tinder-tinder-indeng="E="ε驴蝦上午-S市直困校语文“课内比E:学”教学比0渚鋈谏呈卸芯傩小2渭颖敬伪0淇问侵烀饔tinder-tinder-indenfont-keAN>

-INDENT: 24p彝EN 、刘海燕 、梁吴芬 、韩霜 四位老师,他们上课的篇目是《吆喝》-S篇目是前一天上午八点半通过手机短信的方式同时通知-S备课时间只有一天,四位老师的课都获得了听课老师们想高度赞扬.县市出非凡的教学技巧试o钪-S来自荆州市实验中困的韩霜和沙市六中的梁吴芬老师以微弱优势胜出31她们将代表市直困校参加今年-indeng="E="ε驴蝦4-tinder月初在洪湖举行课o小翱文诒菶:学”竞赛s-indeng="E="ε驴蝦-tinder-tinder-tP>

rningly: Ahansi fo;&nfamily: 'Times New Roman'2ly: Aascii-font-family: 'Times New Roman'2彝EN荆州市初中语-目文诒菶:学落下帷幕-tinder-tar-B font-keal; kerning: 0weight: normal2彝ENTindeng="E="ε驴蝔ont-kernin-SIZE: 16GB2彝ENTtinder-tar-ter" >

-INDENT: 24p彝ENTindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN -tinder3-tinderTindenfont-keAN>

-INDENT: 24p彝EN月-indent-counε驴>19-21-tinder日-S初中语-目文诒菶:学orph暨第-indeng="E="ε驴蝦21-tinder届教学艺术研讨会在洪湖举行。本次教学竞赛按照“封闭管理t;独立备课.现场抽课.次日上课sN的办法进蠫,经过激烈角逐尸决出了一等奖-indeng="E="ε驴蝦8-tinder名;二等奖-indeng="E="ε驴蝦10-tinder名。现将评奖结果公布如下--indent-counε驴蝦-tinder-tinder-tP>

-INDENT: 24p彝ENTindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN   count: 2-tinder-indenfont-keAN>

-INDENT: 24p彝EN【城区组】一等奖:赵春芸Tindent-counε驴>Tindenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder聂爱萍-indeng="E="ε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder赵春芳-indeng="E="ε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder张崇琴-indeng="E="ε驴蝦-tinder-tinder-tP>

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-INDENT: 24p彝EN二等奖:韩Tindent-counε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder霜Tindent-counε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder李金蓉Tindent-counε驴>-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder蒋-indeng="E="ε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder静-indeng="E="ε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder罗-indeng="E="ε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder峰-indeng="E="ε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder胡Tindent-counε驴>-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder芳-indeng="E="ε驴蝦-tinder-tinder-tP>

-INDENT: 24p彝EN-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN   count: 2-tinder-indenfont-keAN>

-INDENT: 24p彝EN【乡镇组】一等奖:梁吴芬-indeng="E="ε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder刘-indeng="E="ε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder伟-indeng="E="ε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder李天超Tindent-counε驴>-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder孙金平-indent-counε驴蝦-tinder-tinder-tP>

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-INDENT: 24p彝EN二等奖:彭必富-indeng="E="ε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder祝Tindent-counε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder皓Tindent-counε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder田-indeng="E="ε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder玲-indeng="E="ε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder罗-indeng="E="ε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder婧-indent-counε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder宁-indeng="E="ε驴蝦-indenfont-keal; spacerun: yes2彝EN count: 2-tinder艳-indeng="E="ε驴蝦count: 2-tinder-tP>

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